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Repositorio Digital de Tesis y Trabajos de Investigación PUCP
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“Parejas intramuros”: Experiencia de personas AFAB que tienen relaciones de pareja al interior de un EP de Lima
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2026) Luna Aponte, Eli Patricia; Wakeham Nieri, Andrea
La investigación tuvo como objetivo explorar la experiencia de personas AFAB que
tienen relaciones de pareja al interior de un EP de Lima. El diseño fue de tipo cualitativo, con
enfoque fenomenológico. Se realizaron entrevistas semiestructuradas a 8 personas privadas de
libertad en un establecimiento penitenciario para mujeres de Lima. Para el análisis se llevó a
cabo el método de análisis temático con todos sus pasos. La experiencia de les participantes se
organizó en un total de 8 categorías, agrupadas en tres temas. En primer lugar, se describió la
formación de las relaciones, influidas por la exploración y convivencia a partir del contexto del
EP; y el deseo de formar una relación. En segundo lugar, se identificó la caracterización de las
relaciones, divididas en aquellas “que suman”, las “tóxicas” y los factores que perpetúan las
relaciones “tóxicas”. Por último, se identificó el impacto de las relaciones. Por un lado, está el
impacto positivo, por otro lado, el impacto en las dinámicas del penal, que incluye vigilancia,
impacto en el tratamiento, y confianza y continuidad en el mismo.
Situación de Negocios: Propuesta de un modelo digital para la inclusión financiera de beneficiarios de programas sociales en zonas rurales caso Banco de la Nación, Perú
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2026) Chávez Rodríguez, Roland André; Huamán Barrazueta, Luis Daniel; Quispe Larico, Thalía Alissa; Caro Sánchez, Antonio Alberto; Bazán Tejada, Carlos Armando
Este estudio, elaborado bajo el enfoque de Situación de Negocio, analiza la viabilidad
de un modelo digital para fortalecer la inclusión financiera de beneficiarios rurales de
programas sociales en el Perú, tomando como caso al Banco de la Nación. El análisis se
sustenta en ocho fichas documentales: cinco memorias institucionales (2020–2024), dos
casos internacionales (Colombia y Brasil) y un análisis sectorial de la región. El caso
identifica una brecha crítica entre infraestructura tecnológica y capacidades organizacionales.
Aunque el Banco registra 99.94% de disponibilidad, 93.1% de operaciones digitales y más de
25 millones de cuentas DNI, la capacitación se redujo en 93% entre 2020 y 2024. Además,
persiste una desigualdad intergeneracional: Juntos opera al 85.1% digital, mientras Pensión
65 mantiene 72.4% de atención presencial, afectando a más de 595 mil adultos mayores.
Financieramente, el Banco presenta una alta volatilidad, utilidades entre S/ 658.3
millones (2020) y S/ 1,652 millones (2023) y dependencia de recursos externos como el
proyecto BID–MEF por USD 40 millones. El benchmarking internacional confirma la
efectividad de modelos híbridos basados en corresponsales: Colombia elevó la inclusión
financiera de 57.3% a 82.5% con 70% de cobertura rural. El análisis concluye que el Banco
requiere complementar su fortaleza tecnológica con un modelo operativo adaptativo. Se
proponen seis acciones prioritarias: protocolo UX rural, inversión del 15–20% en
capacitación, “Modo Adulto Mayor”, pilotos regionales, profesionalización de corresponsales
y educación financiera previa. Estas medidas permiten avanzar hacia una inclusión financiera
rural sostenible y replicable en América Latina.
Scalable AI-based identification of microRNA genes in genomic sequences
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2026) Opazo Barboza, Juan Diego; Villanueva Talavera, Edwin Rafael
La detección de precursores de microRNA en secuencias genómicas es fundamental para
comprender la regulación génica postranscripcional. Los métodos más recientes, aunque
precisos, carecen de evidencia que demuestre su escalabilidad cuando se aplican a datos
a escala genómica. En este estudio, evaluamos diversos modelos, incluyendo embeddings
de Word2Vec combinados con redes neuronales, LSTMs y SVMs, para predecir precursores
de microRNA en secuencias de ADN. Nuestros resultados indican que, si bien estas
arquitecturas ofrecen un buen desempeño, un modelo de aprendizaje profundo demuestra
una precisión superior y una inferencia significativamente más rápida.
Se construyó un conjunto de datos utilizando secuencias de ADN de cromosomas
disponibles en la plataforma Ensembl con regiones anotadas en la base de datos miRBase.
Tras aplicar técnicas de aumento de datos, se generó un conjunto de datos balanceado con
más de 90,000 muestras, manteniendo una proporción 1:1 entre ejemplos positivos y
negativos. Se llevó a cabo una optimización de hiperparámetros para mejorar tanto los
embeddings de Word2Vec como los clasificadores.
Para evaluar la eficiencia en la detección de precursores de microRNA a escala genómica,
se implementó un esquema de prueba que mide la velocidad de procesamiento en
nucleótidos por segundo. Los resultados experimentales destacan que el modelo de última
generación alcanza una precisión de 0.97 con una velocidad de 13,897 nucleótidos por
segundo. Estos hallazgos subrayan la viabilidad de una identificación rápida y precisa de
precursores de microRNA, contribuyendo al avance en la investigación de la regulación
génica y sus aplicaciones biotecnológicas.
Prácticas docentes que promueven el desarrollo socioemocional como base de una actitud emprendedora en niños de 4 y 5 años en dos IE de Lima Metropolitana
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2026) Mier Hermoza, Ada Gabriela; González Simón, Patricia Elena
Analizar las prácticas docentes que promueven el desarrollo socioemocional desde la
educación inicial, se convierte hoy en día un aspecto crucial para sentar las bases de una
actitud emprendedora desde edades tempranas. En este contexto, la presente
investigación se formula a partir de la pregunta: ¿Qué prácticas docentes promueven el
desarrollo socioemocional como base de una actitud emprendedora en niños de 4 y 5 años
en dos instituciones educativas (IE) de Lima Metropolitana?
Se ha planteado como objetivos identificar las prácticas docentes que promueven el
desarrollo socioemocional como base de una actitud emprendedora en niños de 4 y 5 años
y, describir las estrategias que favorecen el desarrollo socioemocional en niños de 4 y 5
años como base de una actitud emprendedora.
La metodología implementada en la presente investigación de enfoque cualitativo de tipo
descriptivo, ha permitido la recolección de información a partir de la aplicación de una
entrevista semiestructurada y de una guía de observación; siendo los informantes, dos
maestras de aula de 4 años y dos maestras de aula de 5 años.
Los resultados evidencian que el desarrollo socioemocional ocupa un lugar preponderante
en la práctica docente de las maestras objeto del presente estudio, constituyéndose en
eje articulador de las interacciones cotidianas y en un componente clave para la
construcción de una actitud emprendedora desde edades tempranas. Esta afirmación se
refleja en la manera en la que las maestras acompañan y orientan los procesos formativos.
En este sentido, la investigación concluye en la necesidad de consolidar propuestas
pedagógicas que reconozcan el valor transversal del desarrollo socioemocional y
promuevan una intervención docente intencionada, reflexiva y contextualizada.
Necesidades para ejercer el involucramiento parental en la educación de madres de nivel socioeconómico bajo
(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2026) Escudero Whu Ochoa, Grecia Regina; Retiz Flores, Olenka Sofía
El presente estudio tuvo como objetivo describir las necesidades de madres,
pertenecientes a estratos socioeconómicos bajos, para ejercer un involucramiento más
efectivo en la educación de sus hijos. Se contó con la participación de seis madres de
familia con edades entre 32 a 49 años (M = 37.67; DE = 7.23) y dos docentes con
edades entre los 40 y 52 años (M = 46; DE = 8.49). Con respecto a las madres de
familia, su mayor nivel de escolaridad alcanzado fue la educación secundaria y sus hijos
se encontraban en un rango de edad de 6 a 11 años (M = 9; DE = 2). En cuanto al
personal docente, ambas profesoras trabajaban en una institución educativa del distrito
de Ventanilla de la provincia de Callao. Como técnica de recojo de información, se
realizaron entrevistas semiestructuradas y se procesó la información a partir de un
análisis temático inductivo. Así, se halló que las madres presentaron necesidades
relacionadas a aspectos individuales, familiares, así como al trabajo del personal
docente y a la institución educativa. De acuerdo con el modelo de “Estructura de los
seis tipos de involucramiento” propuesto por Epstein et al. (2009), dichas necesidades
estuvieron vinculadas a las dimensiones de parentalidad, comunicación, aprendizaje en
casa, y voluntariado. Adicionalmente, se encontró que la necesidad principal,
identificada por madres y docentes, fue una mayor interacción y comunicación con sus
hijos durante las actividades de involucramiento. Específicamente, reconocieron la
importancia de dicha comunicación en el desarrollo, aprendizaje y rendimiento escolar
de los menores.