(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-08-06) Tovar Jaeger, Javier Igor; Caro Cárdenas, Ana Mercedes
La presente investigación tiene como objetivo principal analizar la posible relación entre la
religiosidad y espiritualidad, y el estrés académico en una muestra de 78 alumnos
pertenecientes a las facultades de Arquitectura, Psicología y Ciencias Sociales de una
universidad privada de Lima. Así mismo, busca conocer las diferencias en el estrés
académico y la religiosidad y espiritualidad en función del género y facultad a la que
pertenecen los participantes. Para ello se aplicó el Inventario SISCO de estrés académico y
el Inventario de Sistemas de Creencias Revisado (SBI – 15R). Posteriormente, se realizaron
los análisis respectivos, obteniendo una correlación directa y significativa entre la
frecuencia en que un estímulo se percibe como estresor y las dos subescalas del SBI-15R:
creencias y prácticas religiosas, por un lado, y soporte social religioso por el otro. Así
mismo, se obtuvo también una correlación directa y significativa entre la frecuencia en que
se usa estrategias de afrontamiento y las sub-escalas del SBI-15R: creencias y prácticas
religiosas, y soporte social religioso. En conclusión, los estudiantes con mayor nivel de
religiosidad tendrían a percibir más al ambiente como estresante pero a su vez reportaron el
uso de estrategias de afrontamiento, como la religiosidad, para sobrellevarlo.
