Uso de la inteligencia artificial generativa para mejorar la producción oral de los estudiantes de un curso de inglés universitario de nivel A1

Abstract

El presente estudio tiene como finalidad dar a conocer la propuesta de innovación sobre la metodología Task Based Learning y el uso de la herramienta de Inteligencia Artificial Alelo, y cómo estos repercutirían en la producción oral de los estudiantes del curso universitario de inglés del nivel A1, a través del desarrollo de actividades prácticas para que produzcan oralmente según su nivel utilizando la gramática y el vocabulario adecuado buscando mejorar su fluidez, precisión y pronunciación en dicho idioma. Cabe mencionar que esta herramienta promueve la interacción virtual con avatares de IA que imitan la cultura, comportamiento, y gestos de hablantes de inglés nativos, estos responden naturalmente a los estudiantes, creando conversaciones auténticas con una inmersión profunda al idioma (Alelo, s.f.). Un aspecto crucial en el diseño de la propuesta de innovación fue la indagación efectuada, partiendo desde la revisión de la literatura; este proceso también nos permitió recoger información de la universidad, el curso, el docente, los estudiantes, las experiencias hasta las herramientas utilizadas en las sesiones de aprendizaje. A partir de ello, se plantea la siguiente pregunta orientadora ¿cómo potenciar la producción oral utilizando IA en un curso de inglés universitario de nivel A1? Por esta razón, se elaboró una propuesta de innovación, la cual tiene como objetivo general: Potenciar la producción oral de los estudiantes a través del uso de la herramienta de IA, Alelo. Para el proceso de validación de la propuesta de innovación, se utilizaron diversos instrumentos, los cuales permitieron conocer la percepción de expertos sobre la metodología y el recurso en mención. En conclusión, se puede afirmar que, frente a los resultados mostrados, el diseño de la propuesta es adecuado, dado que involucra el desarrollo de la habilidad elemental de la producción oral apoyándose del uso de Alelo.The purpose of this study is to present the innovation proposal on the Task Based Learning methodology and the use of the Alelo Artificial Intelligence tool, and how these would impact the oral production of students in the A1 level English university course, through the development of practical activities so that they can produce orally according to their level using the appropriate grammar and vocabulary seeking to improve their fluency, accuracy and pronunciation in language mentioned. It is worth mentioning that this tool promotes virtual interaction with AI avatars that imitate the culture, behavior, and gestures of native English speakers, who respond naturally to the students, creating authentic conversations with a deep immersion in the language (Alelo, n.d.). A crucial aspect in the design of the innovation proposal was the research carried out, starting from the literature review; this process also allowed us to collect information from the university, the course, the teacher, the students, the experiences and even the tools used in the learning sessions. Based on this, the following guiding question arises: how to enhance oral production using AI in an A1 level university English course? For this reason, an innovation proposal was developed, which has the general objective of: Enhancing students' oral production through the use of the AI tool, Alelo. For the validation process of the innovation proposal, various instruments were used, which allowed us to know the perception of experts on the methodology and the resource in question. In conclusion, it can be affirmed that, in view of the results shown, the design of the proposal is adequate, given that it involves the development of the elementary skill of oral production supported by the use of Alelo.