Plataforma virtual para potenciar la gramática y vocabulario en inglés en primaria

Abstract

La presente propuesta de innovación educativa aborda la necesidad de mejorar las habilidades de gramática y vocabulario en inglés en estudiantes de primaria y destaca la importancia de tratar estos aspectos desde una edad temprana. Entonces, se propone el desarrollo de una plataforma virtual interactiva como una solución innovadora y adaptada a las necesidades educativas en una Institución Educativa Pública de Lima. La metodología involucró una revisión de literatura que abarca dos aspectos generales en educación primaria: plataformas virtuales LMS y la gramática y el vocabulario en la enseñanza del inglés. La metodología aplicada en la evaluación de la propuesta ha sido cuantitativa para medir el nivel de logro de los estudiantes antes y después de la aplicación de la plataforma, y cualitativa para analizar el impacto que este proyecto tiene en los distintos agentes participantes dentro de la institución educativa, lo cual se logró a través de aplicación de encuestas, comparación de calificaciones y listas de cotejo. El objetivo general de la propuesta se centra en analizar la efectividad de la inclusión de la plataforma virtual interactiva para mejorar el nivel de gramática y vocabulario en inglés. Los resultados indican el aporte que brinda la plataforma virtual interactiva en la potenciación de la gramática y el vocabulario en inglés. El análisis de resultados evidencia y destaca la preferencia de los estudiantes por el aprendizaje digital y uso de una plataforma virtual. Las conclusiones proporcionan una base sólida para el desarrollo y la implementación exitosa de esta herramienta educativa.

The present proposal for educational innovation addresses the need to enhance English grammar and vocabulary skills among elementary students, emphasizing the importance of addressing these aspects from an early age. Thus, the development of an interactive virtual platform is proposed as an innovative solution tailored to educational needs within a public school in Lima. The methodology involved a literature review encompassing two general aspects in primary education: LMS virtual platforms and grammar/vocabulary in English language teaching. The evaluation methodology applied was quantitative to measure student achievement levels before and after platform implementation, and qualitative to analyze the project's impact on various stakeholders within the educational institution, achieved through surveys, grade comparisons, and checklists. The overall objective focuses on analyzing the effectiveness of integrating the interactive virtual platform to improve English grammar and vocabulary levels. Results indicate the platform's contribution to enhancing English grammar and vocabulary skills. The analysis underscores students' preference for digital learning and the use of virtual platforms. Conclusions provide a robust foundation for the successful development and implementation of this educational tool.