El sistema de seguimiento, evaluación y aprendizaje en las políticas públicas del Perú: El caso del desarrollo infantil temprano
dc.contributor.advisor | Rousseau, Stéphanie | |
dc.contributor.author | Alarcon Rojas, Kimberly | |
dc.date.accessioned | 2024-05-30T19:48:55Z | |
dc.date.available | 2024-05-30T19:48:55Z | |
dc.date.created | 2024 | |
dc.date.issued | 2024-05-30 | |
dc.description.abstract | La atención a la primera infancia en Perú ha evolucionado a lo largo de las décadas, con un enfoque histórico en salud y nutrición, pero más recientemente, con un enfoque integral que incorpora resultados sobre el desarrollo socioemocional y mental. Juntos conforman los siete resultados priorizados del Desarrollo Infantil Temprano (DIT) plasmados en los lineamientos de política “Primero la Infancia” del 2016 y que son parte nuclear del Programa Presupuestal Orientado a Resultados del DIT emitido a fines del 2019. El presente Trabajo sistematiza la experiencia del seguimiento, evaluación y aprendizaje del DIT entre los años 2018 y 2023, describe la situación del seguimiento y evaluación, sus aportes al logro de los resultados del DIT y las limitaciones existentes para constituirse como un sistema sólido de seguimiento y evaluación que permita tener capacidad de reacción a nivel comunitario para responder a las alertas o riesgos que se puedan presentar en el desarrollo de los niños y niñas de los 0 a 5 años. | es_ES |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/27945 | |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es_ES |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/ | * |
dc.subject | Desarrollo infantil--Perú | es_ES |
dc.subject | Investigaciones evaluativas (Programas de acción social)--Perú | es_ES |
dc.subject | Políticas públicas--Perú | es_ES |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.06.00 | es_ES |
dc.title | El sistema de seguimiento, evaluación y aprendizaje en las políticas públicas del Perú: El caso del desarrollo infantil temprano | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
renati.advisor.dni | 48972614 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-1937-5342 | es_ES |
renati.author.dni | 42984313 | |
renati.discipline | 312026 | es_ES |
renati.juror | Alcalde Vargas, Gonzalo Xavier | es_ES |
renati.juror | Gianella Malca, Camila | es_ES |
renati.juror | Rousseau, Stéphanie | es_ES |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesional | es_ES |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeSuficienciaProfesional | es_ES |
thesis.degree.discipline | Ciencia Política y Gobierno | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Catolica del Peru. Facultad de Ciencias Sociales | es_ES |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
thesis.degree.name | Licenciado en Ciencia Política y Gobierno | es_ES |
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