Intervención mediada por padres en el desarrollo de las funciones comunicativas de niños con indicadores de Trastorno del Espectro Autista. Estudio de caso

Abstract

Las alteraciones en la comunicación están presentes en diversos trastornos del neurodesarrollo, entre ellos el Trastorno del Espectro Autista (TEA). Estas alteraciones tienen relación con dificultades en la interacción social de los niños pequeños con TEA. Es de suma importancia la intervención temprana en comunicación e interacción social, ya que, antes de los seis años, el cerebro de los niños puede fácilmente incorporar información nueva; de este modo será posible ayudar a estos infantes a generar las conexiones neuronales necesarias que permitan desarrollar una comunicación funcional y adaptada a su entorno. Además, cuando la intervención es mediada por los padres, los resultados son aún más significativos. La presente investigación tiene como objetivo mejorar el desarrollo de las funciones comunicativas imperativas de niños con características diagnósticas de TEA, bajo la intervención de los padres. Para este fin, se diseñó el programa “Rimanakuy” que fue aplicado en 13 sesiones de entrenamiento a padres. Se trata de una investigación de estudio de casos, para la cual se tomaron 3 sujetos que pasaron por una evaluación previa a la intervención y una evaluación posterior a ésta. Los 3 niños tenían una edad de entre 40 y 44 meses, y presentaban un diagnóstico presuntivo de TEA. Los resultados muestran cambios favorables significativos en las funciones comunicativas. Se explican las razones de estos logros, resaltando la importancia de la atención temprana, la intervención activa de los padres y la importancia de estimular la interacción social para el desarrollo de la comunicación.

Communication disturbances are present in various neurodevelopmental disorders, including Autism Spectrum Disorder (ASD). These alterations are related to social interaction difficulties of young children with ASD. Early intervention in communication and social interaction is of utmost importance, since, before the age of 6, the children's brain can easily incorporate new information; In this way it will be possible to help these infants to generate the necessary neural connections that allow them to develop functional communication adapted to their environment. Furthermore, when the intervention is mediated by the parents, the results are even more significant. This research aims to improve the development of imperative communicative functions of children with diagnostic characteristics of ASD, under the intervention of parents. For this purpose, the "Rimanakuy" program was designed and applied in 13 training sessions for parents. This is a case study investigation, for which 3 subjects were taken who underwent a pre-intervention evaluation and a post-intervention evaluation. The 3 children were between 40 and 44 months old, and had a presumptive diagnosis of ASD. Results show significant favorable changes in communicative functions. The reasons for these achievements are explained, highlighting the importance of early attention, active intervention of parents and the importance of stimulating social interaction for the development of communication.