El juego dramático como estrategia de enseñanzaaprendizaje del idioma inglés con niños de 4 y 5 años del nivel inicial

Abstract

El juego dramático es actualmente una de las estrategias de enseñanzaaprendizaje más efectivas para adquisición de una segunda lengua en la etapa de la educación inicial, en este caso nos referimos al idioma inglés, el cual es enseñando en la mayoría de los centros educativos de Lima y en mi experiencia de trabajo requiere de estrategias lúdicas y divertidas para que el aprendizaje sea significativo. La presente investigación permite identificar aquellas características que hacen que el juego dramático sea una estrategia efectiva en el proceso de enseñanzaaprendizaje del idioma inglés en los niños(as) del nivel inicial, para ello primero se desarrollarán los conceptos sobre estrategias de enseñanza y aprendizaje en esta etapa y como se adquiere el idioma inglés, para finalmente, dedicarnos a desarrollar los conceptos sobre juego dramático y su utilización como estrategia en el aprendizaje del idioma inglés en preescolar.

Dramatic play is currently one of the most effective teaching-learning strategies for acquiring a second language in the initial education stage, in this case we are referring to the English language, which is taught in the majority of educational centers in Lima and in my work, experience requires playful and fun strategies for learning to be meaningful. The present research allows us to identify those characteristics that make dramatic play an effective strategy in the teaching-learning process of the english language in children at preschool. For this, concepts about teaching and learning strategies will first be developed. at this stage and how the english language is acquired, to finally dedicate ourselves to developing the concepts of dramatic play and its use as a strategy in learning the English language in preschool.