(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-10-07) Bautista Salcedo, Evelin Lisbeth; Neyra Quispe, Zenobia Johanna Nataly; Bazalar Laos, Roxana Silvia; Lescano López, Galia Susana
El estudio tiene como propósito identificar el nivel de conocimiento de estrategias
de comprensión inferencial en docentes de educación primaria de una institución
privada en el distrito de Ate. La investigación es descriptiva, con un diseño no
experimental, donde participaron 27 docentes de educación primaria de una
institución educativa privada. El instrumento utilizado para la evaluación fue un
Cuestionario de conocimiento de estrategias de comprensión inferencial, el cual
fue sometido a Criterio de Jueces. Los resultados muestran que en su mayoría los
docentes participantes presentan un nivel medio cuyo porcentaje fue de 44.4% en
las estrategias de comprensión inferencial, a su vez existe un mayor conocimiento
en las estrategias indirectas de comprensión inferencial sobre las estrategias
explícitas.
