(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-11-28) Arenas Garcés, Daniela; Morán Martínez, Valeria; Montes Rivera, Violeta Milagros; Bernaola Coria, Esperanza
El presente es un estudio cualitativo, el cual tiene como propósito identificar
la presencia de los Predictores de la Lectura dentro del marco curricular de nuestras
políticas de educación tales como son el Diseño Curricular Nacional (DCN) y las
Rutas de Aprendizaje, enfocándonos en el II ciclo de Educación Básica Regular.
La recolección de datos se realizó a través del establecimiento de categorías
y subcategorías las cuales se desprendieron de los Predictores de la Lectura, éstas
fueron analizadas con ayuda de la técnica de Análisis Documental dentro de los dos
documentos nacionales anteriormente mencionados.
Se concluyó que dichos documentos contaban con una presencia mínima de
los Predictores de la Lectura en el área de Comunicación. Para contrarrestar esta
situación, se diseñó una propuesta pedagógica en la cual se tomó algunas
competencias y capacidades del marco curricular para insertar indicadores basados
en los Predictores de la Lectura.
