Modelo Prolab: Tu Asesor IB, una solución integral de rendimiento académico para estudiantes del programa de diplomado de bachillerato internacional

Abstract

El presente trabajo de investigación aborda la problemática del bajo porcentaje de éxito de aprobación del Programa de Diploma de Bachillerato Internacional en estudiantes de cuarto y quinto año de educación secundaria en el Perú y pertenecientes a niveles socioeconómicos A, B y C. En el Perú existe aproximadamente 8,000 estudiantes matriculados en colegios que cuentan con el Programa de Diploma de Bachillerato Internacional y de los cuales aproximadamente 4,000 deciden no llevar el programa por el nivel de dificultad del mismo y de los otros 4,000, solo 3000 logran aprobar el programa y 1000 no, es decir que el 63% de los 8,000 estudiantes no obtienen el diploma del programa. Ante ello existe una necesidad de capacitación académica para poder aspirar a las mejores universidades del mundo a través del Programa del Diploma de Bachillerato Internacional de la Organización con el mismo nombre; al tener el programa educativo un nivel de exigencia mayor al de los cursos de la educación regular de los colegios públicos y privados a nivel nacional. Ante ello, se propone abordar el problema por medio de una solución integral de rendimiento académico basado primero en identificar la orientación vocacional del estudiante para recomendar qué asignaturas del Bachillerato Internacional son los más convenientes y, luego basado en la metodología de asesoría académica para brindar soluciones adaptadas a sus necesidades y el logro de sus objetivos como estudiante. Esta orientación y asesoría puede ser a domicilio, presenciales o virtuales, poniendo a disposición del estudiante la metodología educativa y herramientas digitales para mejorar su experiencia y potenciar su aprendizaje. Ante ello se plantea Tu Asesor IB como una solución integral de rendimiento académico que cumple con los criterios de deseabilidad, factibilidad y viabilidad contribuyendo con un VAN social de S/ 2.2M en la sociedad. Según la evaluación financiera realizada se requiere una inversión inicial de S/605K para el inicio de operaciones y con el cual se obtiene un un VAN Económico de S/4.7M en cinco años con una TIR Económico del 95%. En conclusión, este trabajo demuestra que la propuesta de una solución integral de rendimiento académico como negocio es viable y rentable además de potenciar el aprendizaje y el logro de objetivos educativos de los alumnos.The present research addresses the issue of the low success rate in the approval of the International Baccalaureate Diploma Programme (IBDP) among fourth and fifth-year high school students in Peru from socioeconomic levels A, B, and C. There are like 8,000 students in Perú already registered in high schools with the International Baccalaureate Programme, 4,000 decide do not take the program due to his high difficult level and from the others 4,000, only 3000 are success and 1000 does not achieve the diploma, it means that the 63% from 8,000 of students do not get the program certification. Therefore there is a need for academic training to aspire to the world’s top universities through the International Baccalaureate Diploma Programme, as this educational program demands a higher level of rigor than the courses offered in the Regular Basic Education system of national public and private schools. To address this issue, a comprehensive solution for academic performance is proposed, beginning with the identification of the student's vocational orientation to recommend the most appropriate IB subjects. This is followed by an academic advisory methodology to provide tailored solutions that meet the student's needs and help achieve their educational goals. This guidance and advisory service can be delivered in-person, at home, or virtually, making available educational methodologies and digital tools to enhance the student's learning experience and potential. Thus, Tu Asesor IB is proposed as a comprehensive academic performance solution that meets the criteria of desirability, feasibility, and viability, contributing a social NPV (Net Present Value) of S/ 4.4M to society. Based on the financial evaluation conducted, it is required an investment of S/605K to start running operations getting an Economic NPV of S/ 6.5M over five years with an Economic IRR (Internal Rate of Return) of 152%. In conclusion, this study demonstrates that the proposed comprehensive academic performance solution is not only viable and profitable as a business but also enhances the learning and educational achievement of students.