Experiencias de participación y representaciones sociales sobre ciudadanía de las y los estudiantes de educación secundaria

dc.contributor.advisorCavagnoud, Robin Thierry Florent
dc.contributor.authorLinares Campos, Carmen Del Rosario
dc.date.accessioned2023-12-13T15:47:05Z
dc.date.available2023-12-13T15:47:05Z
dc.date.created2023
dc.date.issued2023-12-13
dc.description.abstractEl objetivo de la presente investigación es analizar de qué manera las experiencias de participación, realizadas desde organizaciones representativas de estudiantes, influyen en las representaciones sociales de ciudadanía. Se realizó un estudio de casos múltiples e instrumental en tres colegios públicos de Lima Metropolitana a fin de analizar la influencia. Se encontró que existen representaciones diversas, tanto sociales como individuales, que fluctúan entre lo propuesto por la política educativa y las ideas propias, y entre lo escuchado y experimentado. Entonces, si bien, y en forma general, la ciudadanía se representa como un grupo de personas que participan y que tienen deberes y derechos al ser parte de una comunidad, lo cierto es que existen significados propios que se asumen desde, por ejemplo, la experiencia de participación o la minoría de edad. De esta manera, las diferencias entre las representaciones se basan en el modo de concebir la participación ciudadana y la ciudadanía en estudiantes. Así, si en la experiencia se ha impulsado debatir o analizar problemas sociales, se concibe que la ciudadanía también debería actuar de esa manera. En el caso de estudiantes, solo en la institución educativa (IE) donde tuvieron mayor autonomía se considera que sí pueden ser ciudadanos. Entonces, la deliberación (sobre problemas sociales) y los mayores niveles de autonomía (de los estudiantes) pueden construir diferentes tipos de ciudadanía. Los resultados ayudan a reconocer que “buenas experiencias de participación” podrían aportar “buenas ideas de ciudadanía” y, con relación a ello, descubrir nuevos constructos teóricos, desde el enfoque de justicia social, en torno a la configuración de las representaciones de ciudadanía a partir de experiencias específicas.es_ES
dc.description.abstractThe objective of this research is to analyze how the experiences of participation, carried out from representative student organizations, influence the social representations of citizenship. A multiple and instrumental case study was carried out in three public schools in Metropolitan Lima in order to analyze the influence. It was found that there are diverse representations, both social and individual, that fluctuate between what is proposed by educational policy and one's own ideas, and between what is heard and experienced. So, although citizenship is represented as a group of people who participate and who have duties and rights as part of a community, the truth is that there are their own meanings that are assumed from, for example, the experience of participation or minority old. In this way, the differences between the representations are based on the way of conceiving citizen participation and citizenship in students. Thus, if the experience has promoted debating or analyzing social problems, it is understood that citizens should also act in this way. In the case of students, only in the educational institution (EI) where they had greater autonomy is it considered that they can be citizens. So, deliberation (about social problems) and higher levels of autonomy (of students) can build different kinds of citizenship. The results help to recognize that "good experiences of participation" could contribute "good ideas of citizenship" and, in relation to this, discover new theoretical constructs, from the social justice approach, around the configuration of representations of citizenship through based on specific experiences.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/26704
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/*
dc.subjectEducación secundaria--Perú--Lima Metropolitanaes_ES
dc.subjectCiudadanía--Perú--Lima Metropolitanaes_ES
dc.subjectPolítica educativa--Perú--Lima Metropolitanaes_ES
dc.subjectEstudiantes (Educación secundaria)--Sociedades, asociaciones, etc--Perú--Lima Metropolitanaes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES
dc.titleExperiencias de participación y representaciones sociales sobre ciudadanía de las y los estudiantes de educación secundariaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/doctoralThesises_ES
renati.advisor.dni48857691
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0584-8620es_ES
renati.author.dni70429658
renati.discipline199018es_ES
renati.jurorValle Taiman, Augusta Ceciliaes_ES
renati.jurorCavagnoud , Robin Thierry Florentes_ES
renati.jurorPease Dreibelbis, Maria Angelicaes_ES
renati.jurorMuñoz Cabrejo, Fanni Genovevaes_ES
renati.jurorValencia Castañeda, Lucía Victoriaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#doctores_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
thesis.degree.disciplineCiencias de la Educaciónes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgradoes_ES
thesis.degree.levelDoctoradoes_ES
thesis.degree.nameDoctor en Ciencias de la Educaciónes_ES

Files

Original bundle

Now showing 1 - 2 of 2
Thumbnail Image
Name:
LINARES_CAMPOS_CARMEN_DEL_ROSARIO1.pdf
Size:
4.44 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
texto completo
No Thumbnail Available
Name:
LINARES_CAMPOS_CARMEN_DEL_ROSARIO_T.pdf
Size:
68.07 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Reporte de originalidad

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
No Thumbnail Available
Name:
license.txt
Size:
1.71 KB
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description: