Adaptación a la vida universitaria y salud percibida en estudiantes universitarios de Arequipa

Abstract

El presente estudio analiza cómo los primeros ciclos de estudios universitarios influyen en la salud percibida de los estudiantes, así como también si es que existe un apropiado ajuste a esta nueva etapa en sus vidas académicas. Para ello, se planteó como objetivo principal analizar la relación entre la adaptación a la vida universitaria y la salud percibida en estudiantes de dos universidades de Arequipa. Esta investigación contó con 349 estudiantes universitarios de entre 18 y 28 años de edad (M =20.44; DE =1.95), de los cuales el 61.9% fueron mujeres y el 38.1% hombres. Los resultados indican que aproximadamente dos tercios de los participantes perciben su salud como buena o excelente, mientras que un tercio la percibe entre regular y mala. Además, se hallaron diferencias significativas en función del sexo. Los hombres reportaron mayores niveles de salud percibida y una mejor adaptación personal-emocional en comparación con las mujeres. En relación con los factores académicos, los estudiantes que no habían reprobado asignaturas y que manifestaban mayor motivación y desempeño académico obtuvieron mejores resultados en la adaptación a la vida universitaria y salud percibida. Se encontraron correlaciones positivas y significativas entre todas las dimensiones de la adaptación universitaria y los componentes de la salud percibida.

The current research analyzes how the initial cycles of university studies influence students' perceived health and whether there is an appropriate adjustment to this new stage in their academic lives. To this end, the main objective was to examine the relationship between adaptation to college and perceived health among students from two universities in Arequipa. The research involved 349 university students aged between 18 and 28 years (M = 20.44; SD = 1.95), of whom 61.9% were women and 38.1% were men. The results indicate that approximately two-thirds of the participants perceive their health as good or excellent, while one-third perceive it as fair or poor. Additionally, significant differences were found based on gender. Men reported higher levels of perceived health and better personal-emotional adaptation compared to women. Regarding academic factors, students who had not failed courses and who demonstrated greater motivation and academic performance showed better outcomes in adaptation to college and perceived health. Positive and significant correlations were found between all dimensions of university adaptation and the components of perceived health.