Taller de escritura (Writing workshop) en ingles para mejorar la redacción de textos formales en una institución educativa fiscalizada
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Pontificia Universidad Católica del Perú
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Resumen
El presente trabajo de suficiencia profesional tiene como fin describir la experiencia
profesional significativa de un taller de escritura (Writing workshop) en inglés, para
mejorar la redacción de textos formales, en una Institución Educativa Fiscalizada.
Corresponde al área temática de Currículo y Didáctica del departamento de
Educación y es realizado para afrontar la necesidad de mejorar la capacidad, de los
estudiantes de cuarto y quinto de secundaria, para escribir textos formales en inglés
y alcanzar el Nivel B2 en de los exámenes Internacionales de la Universidad de
Cambridge al terminar sus estudios secundarios, que es una meta institucional. Este
trabajo busca describir la experiencia profesional sobre la implementación de dicho
taller, desarrollar el marco conceptual que lo sustente dentro de los lineamientos de
la certificación internacional de uso del idioma inglés y presentar la reflexión crítica
sobre los logros alcanzados en la experiencia significativa y su impacto en mi perfil
profesional con proyección al futuro. En su elaboración se usa la metodología
cualitativa y nos permite concluir, que la estrategia de taller es útil para mejorar la
capacidad de los estudiantes para redactar textos formales en inglés, así como,
para mejorar su redacción en general; también recomendar, continuar y fortalecer
su aplicación dentro de la institución educativa.
Descripción
This work of professional sufficiency is aimed to describe the significative
professional experience of a writing workshop in English, in order to improve the
writing process of formal texts, in an Audited Educational Institution. It belongs to the
field of Curriculum and Didactic, of the Education Department and was developed to
fight the specific need of improving the writing of formal texts in English, of the
students in fourth and fifth grade of secondary, to achieve the level B2 in the
international examinations of the Cambridge University when they finish the
secondary school, which is an institutional goal. In this work of professional
sufficiency we describe the professional experience of the writing workshop in
English, develop the conceptual framework that supports it according to the
guidelines of the International certification for the use of English and present a critic
reflection about the reached goals in the experience and its impact in my own
professional profile projected to the future. In its elaboration, qualitative methodology
is used and it takes us to conclude that this strategy is useful to develop the students
skills to write formal texts in English, and to improve their writing skills in general. It
also takes us to recommend its continuity and to strength its application inside the
Educative Institution.
Palabras clave
Inglés--Escritura, Ingles--Estudio y enseñanza (Secundaria)--Perú, Escuelas públicas--Perú, Escuelas secundarias--Exámenes--Perú
Citación
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