Implementación de la Ley N° 30797 que promueve la educación inclusiva para las personas con discapacidad en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno, año 2022

Abstract

La presente investigación analiza la implementación de la Ley Nº 30797, que busca promover la educación inclusiva para personas con discapacidad en la Universidad Nacional del Altiplano de Puno. Se trata de un estudio de caso dentro de la investigación cualitativa, desarrollado durante el año 2022, con el propósito de comprender cómo se están aplicando las disposiciones normativas de dicha Ley en el contexto universitario. Las unidades de análisis incluyeron a estudiantes con discapacidad, docentes y compañeros de aula, quienes aportaron sus experiencias y perspectivas sobre la inclusión educativa en esta casa de estudios. El trabajo se centra en explorar las experiencias de los estudiantes con discapacidad, quienes, a pesar de los avances normativos, enfrentan múltiples desafíos en su formación académica. Entre encuentran la ausencia de infraestructura enseñanza adaptadas y recursos educativos oportunidades de aprendizaje y desarrollo los aspectos identificados se adecuada, metodologías de accesibles, lo que limita sus integral dentro del entorno universitario. Asimismo, los resultados evidencian una brecha significativa entre las disposiciones normativas y su aplicación efectiva, destacando la ausencia de lineamientos claros y recursos específicos que aseguren una educación inclusiva en todos los niveles. Los hallazgos obtenidos ofrecen un panorama integral sobre las condiciones actuales de inclusión en la universidad y permiten vislumbrar las oportunidades de transformación en la política educativa y en la gestión institucional. A partir de este estudio, se proponen estrategias concretas para optimizar la formación académica y garantizar que la universidad se convierta en un espacio inclusivo y accesible para todos, contribuyendo al cumplimiento de los Objetivos de Desarrollo Sostenible relacionados con la educación de calidad y la igualdad de oportunidades.

The present research analyzes the implementation of Law No. 30797, which aims to promote inclusive education for people with disabilities at the National University of the Altiplano of Puno. This is a case study within qualitative research, conducted during the year 2022, with the purpose of understanding how the regulatory provisions of this law are being applied in the university context. The units of analysis included students with disabilities, teachers, and classmates, who provided their experiences and perspectives on educational inclusion at this institution. The study focuses on exploring the experiences of students with disabilities who, despite regulatory advancements, continue to face multiple challenges in their academic training. Among the identified aspects are the lack of adequate infrastructure, adapted teaching methodologies, and accessible educational resources, which limit their learning opportunities and comprehensive development within the university environment. Likewise, the results reveal a significant gap between the legal provisions and their effective implementation, highlighting the absence of clear guidelines and specific resources to ensure inclusive education at all levels. The findings provide a comprehensive overview of the current conditions of inclusion at the university and allow for the identification of opportunities for transformation in educational policy and institutional management. Based on this study, concrete strategies are proposed to optimize academic training and ensure that the university becomes an inclusive and accessible space for everyone, contributing to the fulfillment of the Sustainable Development Goals related to quality education and equal opportunities.