Estrategias docentes para fomentar la creatividad y la expresión mediante el juego en el área psicomotriz en una institución educativa privada de Miraflores

Abstract

La psicomotricidad es un tema relevante a nivel educativo, porque permite el desarrollo integral en los niños. Este presente estudio parte de saber qué estrategias docentes utilizan al momento de desarrollar una sesión de psicomotricidad. El objetivo general es analizar las estrategias que utilizan los docentes para fomentar la creatividad y la expresión a través del juego en las actividades psicomotrices en una Institución Educativa del distrito de Miraflores, ciudad de Lima Metropolitana. El presente trabajo es una investigación cualitativa de tipo descriptiva, siento el instrumento utilizado la guía de entrevista semiestructurada. Los informantes que participaron para la investigación son cinco docentes de las secciones de 4 años. Los hallazgos muestran que los docentes consideran como estrategia principal el juego y sus distintos tipos; asimismo la comprensión de la psicomotricidad está alineada al deporte. Por su parte, frente a las estrategias docentes buscan fomentar habilidades que contribuyan a la creatividad y expresión en las sesiones de psicomotricidad. Este estudio resulta significativo ya que evidencia que frente a las comprensiones de la psicomotricidad mencionadas por los docentes es cómo llevan a cabo las sesiones psicomotrices y el uso de las estrategias.

Psychomotricity is a relevant topic at the educational level, because it allows the integral development of children. This study is based on knowing what strategies teachers use when developing a psychomotor skills session. The general objective is to analyze the strategies used by teachers to promote creativity and expression through play in psychomotor activities in an educational institution in the district of Miraflores, in the city of Metropolitan Lima. The present work is qualitative research of descriptive type, and the instrument used was the semi-structured interview guide. The informants who participated in the research are five teachers of the 4-year sections. The findings show that the teachers consider the game and its different types as the main strategy; likewise, the understanding of psychomotor skills is aligned to sports. As for the teaching strategies, they seek to promote skills that contribute to creativity and expression in the psychomotor skills sessions. This study is significant because it shows that the understanding of psychomotor skills mentioned by the teachers is how they carry out the psychomotor sessions and the use of strategies.