Experiencias de bienestar psicológico en estudiantes universitarios de voluntariados educativos durante la pandemia

Abstract

La presente investigación planteó como objetivo explorar las experiencias de bienestar psicológico de un grupo de estudiantes universitarias que participaron en voluntariados de corte educativo durante el contexto de pandemia por el COVID-19. Desde una aproximación cualitativa, se utilizó el diseño temático de corte inductivo, y la técnica de la entrevista semi estructurada, a fin de ampliar el conocimiento sobre el bienestar psicológico, desde la experiencia de 6 voluntarias durante uno de los momentos más complejos que ha atravesado la humanidad. Los resultados obtenidos revelaron que las experiencias de socialización con otros miembros del voluntariado constituyeron una fuente de bienestar esencial para las entrevistadas, a través del estrechamiento de vínculos y el soporte social recibido por parte de estos actores. Asimismo, las experiencias en torno a la búsqueda de crecimiento personal generaban satisfacción en las participantes, a partir del sentido de logro de las actividades y metas del voluntariado, y el desarrollo de habilidades profesionales. Por último, se encontró que las experiencias de contribución al bienestar de la población beneficiaria del voluntariado resultaban gratificantes para las jóvenes, dada la posibilidad de generar un aporte social significativo con su labor en la educación de los niños, niñas y adolescentes.The present study aimed to explore the experiences of psychological well-being in a group of university students who participated in educational volunteering during the context of the COVID-19 pandemic. Through a qualitative approach, an inductive thematic design and a semi-structured interview technique were used in order to broaden the knowledge about psychological well-being, from the experiences of 6 volunteers interviewed during one of the most complex moments that humanity has been through. The results revealed that socializing experiences with other volunteers constituted an essential source of well-being for the respondents, through the strengthening of friendship ties and social support received from these members. Similarly, the experiences about the pursuit of personal growth generated satisfaction in the participants, through the sense of achievement of the activities and volunteering goals, and the development of professional skills. Finally, the experiences of contributing to the wellbeing of the beneficiary population of the volunteer work were found to be rewarding for the participants, due to the possibility of generating a significant social contribution with their work in education of children and adolescents.