Efectos de la reforma universitaria en los niveles de sobreeducación de recién egresados

Abstract

La Reforma Universitaria realizada en el 2014 tuvo como objetivo regular la calidad educativa brindada por las universidades del país mediante el establecimiento de criterios mínimos obligatorios, supervisados por la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria. Así, entre 2016 y 2022, se inició un proceso de evaluación a las universidades mediante el cual se otorgaban licencias de funcionamiento en base al cumplimiento de estos criterios. Si bien la reforma estuvo orientada principalmente a elevar la calidad educativa, sus efectos podrían extenderse al mercado laboral de los egresados universitarios. En particular, la sobreeducación constituye un fenómeno relevante, pues se asocia con menores ingresos, menor satisfacción laboral y mayor rotación en el empleo. En el presente trabajo nos centraremos en analizar los efectos de la Reforma Universitaria sobre los niveles de sobreeducación de recién egresados durante el periodo 2014-2022. Para identificar un efecto causal, se emplea un enfoque de diferencias en diferencias con múltiples periodos, complementado con un ejercicio de Propensity Score Matching como análisis de robustez. Los resultados muestran que el licenciamiento no tuvo un efecto significativo sobre los niveles de sobreeducación. Este hallazgo es robusto a distintas medidas de sobreeducación, métodos alternativos de emparejamiento y análisis por campos de estudio. En ese sentido, la evidencia sugiere que los efectos de la Reforma Universitaria sobre la sobreeducación son nulos en promedio, lo que plantea interrogantes sobre los alcances de las políticas de aseguramiento de la calidad en educación superior y su vínculo con los resultados laborales de los egresados.