Modelo ProLab: Vocación 2.0, un aplicativo que ayudará a los jóvenes de quinto de secundaria a escoger su carrera profesional con mayor certeza y seguridad
dc.contributor.advisor | Sánchez Paredes, Sandro Alberto | |
dc.contributor.author | Ku Sou, Guillermo Dennis | |
dc.contributor.author | Lopez Pagán, Cristian Humberto | |
dc.contributor.author | Sanchez Neira, Emerson Augusto | |
dc.date.accessioned | 2025-01-14T20:04:56Z | |
dc.date.created | 2024-11 | |
dc.date.issued | 2025-01-14 | |
dc.description.abstract | La indecisión vocacional es un problema crítico que afecta a una gran mayoría de estudiantes, provocando deserciones, cambios de carrera y retrasos en la graduación. Esto no solo limita sus oportunidades de desarrollo personal y profesional, sino que también causa frustración, bajo rendimiento e incluso depresión. Abordar la indecisión vocacional como un problema social es urgente y fundamental para garantizar que los jóvenes tomen decisiones acertadas sobre su futuro. Para enfrentar esta problemática, hemos desarrollado Vocación 2.0, una plataforma integral que combina pruebas psicológicas y vocacionales, información detallada sobre las carreras, y cuadros comparativos entre universidades y carreras. La plataforma permite a los estudiantes explorar sus intereses y habilidades, ayudándolos a identificar la profesión que mejor se ajuste a su perfil. Lo que hace única a Vocación 2.0 es su integración con tecnologías avanzadas de inteligencia artificial (IA) generativa. Esta herramienta ofrece recomendaciones personalizadas basadas en el análisis de grandes volúmenes de datos sobre trayectorias profesionales, tendencias laborales y resultados de pruebas individuales. Además, la IA no solo mejora la precisión de las recomendaciones, sino que también permite una interacción dinámica con los estudiantes, facilitando el proceso de orientación vocacional de manera eficiente y personalizada. Nuestro modelo de negocio es altamente escalable y responde a una necesidad desatendida en el sector educativo. La plataforma actúa como un puente entre colegios y universidades, ofreciendo asesoramiento tecnológico de vanguardia para facilitar la toma de decisiones de los estudiantes. Además, hemos validado su viabilidad financiera, con un VAN de S/.3,463,377.03 y una TIR del 123.89%, lo que garantiza la sostenibilidad económica del proyecto y su potencial para expandirse en el mercado educativo. | |
dc.description.abstract | Vocational indecision is a critical issue that affects most students, leading to dropout rates, career changes, and delays in graduation. This not only limits their personal and professional development opportunities but also causes frustration, low academic performance, and even depression. Addressing vocational indecision as a social issue is urgent and essential to ensure that young people make informed decisions about their future. To tackle this problem, we have developed Vocación 2.0, a comprehensive platform that combines psychological and vocational assessments, detailed information about careers, and comparative charts of universities and degree programs. The platform enables students to explore their interests and abilities, helping them identify the profession that best matches their profile. What makes Vocación 2.0 unique is its integration with advanced generative AI technology. This tool provides personalized recommendations based on the analysis of large volumes of data regarding career paths, job market trends, and individual test results. Also, the AI not only enhances the accuracy of the recommendations but also offers dynamic interactions with students, making the vocational guidance process more efficient and tailored to each individual. Our business model is highly scalable and addresses an unmet need in the educational sector. The platform serves as a bridge between schools and universities, offering cutting- edge technological guidance to support students in making informed decisions. Additionally, we have validated the financial viability of the project, with an NPV of S/.3,463,377.03 and an IRR of 123.89%, ensuring the project’s economic sustainability and its potential for expansion in the educational market. | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/29653 | |
dc.language.iso | spa | |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.publisher.country | PE | |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/openAccess | |
dc.subject | Orientación profesional y vocacional--Perú | |
dc.subject | Estudiantes (Educación secundaria)--Perú | |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.02.04 | |
dc.title | Modelo ProLab: Vocación 2.0, un aplicativo que ayudará a los jóvenes de quinto de secundaria a escoger su carrera profesional con mayor certeza y seguridad | |
dc.type | info:eu-repo/semantics/masterThesis | |
renati.advisor.dni | 09542193 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6155-8556 | |
renati.author.dni | 45072991 | |
renati.author.dni | 46544200 | |
renati.author.dni | 45612605 | |
renati.discipline | 413307 | |
renati.juror | Del Carpio Castro, Luis Alfonso | |
renati.juror | Kuschel, Katherina | |
renati.juror | Sánchez Paredes, Sandro Alberto | |
renati.level | http://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro | |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | |
thesis.degree.discipline | Administración Estratégica de Empresas | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Católica del Perú. CENTRUM | es_ES |
thesis.degree.level | Maestría | es_ES |
thesis.degree.name | Maestro en Administración Estratégica de Empresas | es_ES |
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