Modelo Prolab: Well Done!, una solución de reforzamiento estudiantil para alumnos de secundaria en el Perú

Abstract

La presente tesis aborda la problemática del bajo rendimiento académico en alumnos de secundaria en Perú. Esto se demuestra en los bajos resultados del Perú en la prueba PISA 2022 y expone una necesidad en el país de mejorar la educación secundaria. A raíz de eso, se identificó la oportunidad de desarrollar una plataforma de refuerzo estudiantil accesible y de alta calidad que ayude a atender la necesidad de reducir la brecha en la calidad educativa del Perú. Para la solución, se desarrolló una plataforma virtual llamada “Well Done!” con cursos interactivos, personalizada y catalogada para la necesidad de cada alumno, con videos explicativos y ejercicios prácticos, orientada a mejorar el aprendizaje de los estudiantes. Las hipótesis se validaron mediante experimentos realizados directamente a alumnos de secundaria y simulaciones de Montecarlo. La deseabilidad fue validad por los mismos alumnos y sus padres y la factibilidad fue validada a través de simulaciones de Montecarlo en donde se validó el plan de mercadeo. Para validar la viabilidad, se evaluó el flujo de caja libre estimado a través de simulaciones y se obtuvo un Valor Actual Neto (VAN) promedio de S/4.5 millones; adicionalmente, la probabilidad de obtener un VAN menor a S/4 millones es del 11.5%, demostrando la viabilidad financiera. En términos de la sostenibilidad, el proyecto busca atender la ODS 4. Se espera un Índice de Relevancia Social (IRS) de 29% y un VAN Social de S/11 millones poniendo a la plataforma como una solución deseable, factible y sostenible, con un alto potencial de escalabilidad. Se concluye que "Well Done!" es un proyecto viable que no solo ofrece beneficios económicos significativos, sino que también contribuye positivamente al desarrollo educativo en Perú. La decisión final es avanzar con la implementación del proyecto, confiando en su capacidad para generar un impacto social y económico duradero.This thesis addresses the problem of low academic performance in high school students in Peru. This problem is shown in the bad results the country had on the 2022 PISA test and exposes a need in the whole country to improve high school education. Thanks to that, the opportunity to develop an accessible and high-quality student reinforcement platform was identified, that will help to cover the need to reduce the academic performance gap of Peru. For the solution, a virtual platform called “Well Done!” was developed, with interactive courses, personalized and catalogued to the needs of each student, with explanatory videos and practical exercises, aimed at improving student learning. The hypotheses were validated through experiments done directly to high school students of socioeconomic levels A and B in Peru and Monte Carlo simulations. The desirability was validated by the students and their parents, and the feasibility was validated through Monte Carlo simulations where the marketing plan was validated. To validate viability, the estimated cash flow was evaluated through simulations and an average Net Present Value of S/ 4.5 million was obtained; additionally, the chance of obtaining an NPV less than S/ 4 million is 11.5%, demonstrating the financial viability. In terms of sustainability, the project tries to solve the ODS 4. A Social Relevance Index (IRS) of 29% and a Social NPV of S/ 11 million are expected, putting the platform. as a desirable, feasible and sustainable solution, with a high potential for scalability. It is concluded that "Well Done!" It is a viable project that not only offers significant economic benefits, but also contributes positively to educational development in Peru. The final decision is to move forward with the project implementation, confident in its ability to generate lasting social and economic impact.