La incorporación del aplicativo digital Flip para fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en el curso de Introducción al Lenguaje Musical de la carrera de Música en una universidad de Lima

Abstract

La presente propuesta de innovación educativa tiene el propósito de atender las dificultades que presentan los estudiantes del curso de Introducción al Lenguaje Musical (ILM) perteneciente a la carrera de música de una universidad de Lima. Debido a la falta de formación musical con la que ingresan a dicha carrera, muchos alumnos muestran complicaciones y limitaciones en ILM, lo que conlleva a que presenten altos niveles de estrés y desaprueben o abandonen la asignatura. Es por ello, que esta propuesta tiene por objetivo principal fortalecer la enseñanza y el aprendizaje en ILM a través de la incorporación del aplicativo móvil Flip. En la misma línea, los objetivos específicos son integrar actividades lúdicas e interactivas que requieran el uso de Flip, actualizar los conocimientos del docente sobre la enseñanza a través del aplicativo y sus beneficios y fomentar el autoaprendizaje del estudiante a través del uso del teléfono inteligente. Para esto, se realizó un proyecto piloto en uno de los salones del curso, con una muestra de 10 estudiantes de primeros ciclos. El contenido se organizó en carpetas con actividades y dictados a realizar. La experiencia frente al uso del aplicativo no generó un alto nivel de actividad. No obstante, logró encontrar una serie de factores relevantes que mejorarán la experiencia educativa y tecnológica en ILM. Entre estos está el desarrollo de la autonomía estudiantil, el enfoque en la elaboración de dictados musicales para el entrenamiento auditivo y la incorporación de las herramientas tecnológicas en las actividades y evaluaciones del curso.The present proposal for educational innovation aims to address the difficulties faced by students in the Introduction to Musical Language (IML) course belonging to the music program of a university in Lima. Due to the lack of musical training with which they enter the program, many students encounter difficulties and challenges in IML, leading to high levels of stress, and either failing or dropping the subject. Therefore, this proposal aims to strengthen teaching and learning in IML through the incorporation of the Flip mobile application. Along the same lines, the specific objectives are to integrate playful and interactive activities requiring the use of Flip, update the teacher's knowledge about teaching through the application and its benefits, and encourage student self-learning through the use of smartphones. For this purpose, a pilot project was carried out in one of the course classrooms, with a sample group of 10 first-year students. The content was organized into files with activities and dictations to be carried out. The experience with the use of the application did not generate activity and participation. However, it managed to identify a series of relevant factors that will improve the educational and technological experience in IML. Among these are the development of student autonomy, a focus on the elaboration of musical dictations for ear training, and the incorporation of technological tools in course activities and assessments.