Estrategias de enseñanza mediadas por las TIC desde las percepciones de los docentes de primaria de una institución pública de Lima Metropolitana

Abstract

La presente investigación titulada “Estrategias de enseñanza mediadas por las TIC desde las percepciones de los docentes de primaria de una institución pública de Lima Metropolitana”, se desarrolla debido a la crisis sanitaria del Covid-19, teniendo repercusiones actuales. Esta coyuntura produjo cierres de diversas escuelas, tanto públicas como privadas, para impedir la propagación de este virus. Debido a ello, se propone una nueva modalidad sobre una educación remota, la cual requiere que los docentes manejen e incorporen las TIC en su práctica pedagógica para brindar un aprendizaje significativo y de calidad. Sobre la base referida, este estudio responde al problema de investigación: ¿Cuáles son las estrategias de enseñanza mediadas por las TIC que emplean los docentes de primaria en una institución pública de Lima Metropolitana desde sus percepciones? Asimismo, el objetivo general es analizar las estrategias de enseñanza mediadas por las TIC empleadas por los docentes de primaria de una institución de Lima metropolitana desde sus percepciones. Esta investigación se desarrolla desde un enfoque metodológico cualitativo, teniendo en cuenta que su tipo es descriptivo. Para este estudio se considera una metodología apoyada en fundamentación teórica, donde subyace la categoría de estrategias de enseñanza mediadas por las TIC permitiendo así una profundización del tema. Respecto a ello, se elabora una entrevista, para analizar e interpretar los resultados obtenidos. Este último se propicia gracias al aporte fundamental de ocho docentes de primaria. Sobre las estrategias pre, co y pos instruccionales utilizadas por el profesor, estas aún no logran convertirse en recursos claves de sus sesiones; ya que se mantienen en la postura de una aplicación de recursos con enfoque tradicional.This research entitled “Teaching Strategies through ICT on the approaches of elementary public school teachers at Metropolitan Lima” is carried out due to the health crisis caused by COVID-19. Public and private school at our country did not bring services in order to avoid spreading the virus. A new kind of virtual education is proposed, which requires teachers to manage and use ICT in their pedagogical practice to provide high quality and relevant learning. On the basis of the above, this study responds to the research problem: ¿What are the teaching strategies through ICT used on their approaches by elementary public school teachers at Metropolitan Lima? The main objective is to analyze the teaching strategies through ICT on the approaches of elementary public school teachers at Metropolitan Lima. Considering that this is a descriptive research, it is developed on a quality methodological approach. A methodology supported by theoretical basis is considered, where the category of ICT through teaching strategies underlies, allowing to explain the subject. Regarding to that, an instrument (the interview) is made to collect relevant information from the informers to analyze and interpret the results. The eight informers work as a elementary school teachers. So, as far as pre, co and post instructional strategies are concerned, from the point of view of the teacher, these have not yet become key tools in their classes. Nowadays, they prefer to use traditional approach tools because ICT tools are considered difficult and needs an extra effort to apply in the teaching activities.