Adaptación de las Baterías FOLE en versión digital para evaluar los predictores fonológicos en niños de 4 y 5 años en instituciones privadas de Piura

Abstract

El objetivo de la presente investigación es adaptar la versión física de la Batería para la Evaluación de los Predictores Fonológicos de la Lectoescritura (FOLE) a una versión digital, dirigida a niños de 4 y 5 años en la ciudad de Piura. Este instrumento mide aspectos clave como la conciencia fonológica, la memoria operativa y el reconocimiento alfabético. Originalmente, la batería se aplicaba de manera presencial, pero debido a la necesidad de adaptarse a los cambios derivados de la pandemia, se decidió convertirla en formato digital. Esta adaptación facilita la evaluación de los niños sin la necesidad de desplazarse a un centro de pruebas, lo que hace el proceso más accesible y eficiente. Además, el enfoque digital permite una detección temprana de posibles dificultades en el aprendizaje, mejorando así la eficiencia del proceso evaluativo. Los resultados obtenidos muestran que la versión digital de la FOLE es confiable, con un índice de confiabilidad KR-20 de 92% para la FOLE 4 y 96% para la FOLE 5. Además, presenta altos índices de validez de Aiken, superiores a 0.98 y 0.99, lo que respalda su efectividad y adecuación como herramienta de evaluación.

The aim of this research is to adapt the physical version of the Phonological Predictors of Literacy Assessment Battery (FOLE) to a digital version for children aged 4 and 5 in the city of Piura. This instrument measures key aspects such as phonological awareness, working memory, and alphabetic recognition. Originally, the battery was administered in person, but due to the need to adapt to changes brought about by the pandemic, it was decided to convert it into a digital version. This adaptation facilitates the evaluation of children without the need to travel to a testing center, making the process more accessible and efficient. Additionally, the digital approach allows for early detection of potential learning difficulties, thus improving the efficiency of the evaluation process. The results obtained show that the digital version of the FOLE is reliable, with a KR-20 reliability index of 92% for FOLE 4 and 96% for FOLE 5. Furthermore, it demonstrates high Aiken validity indices, above 0.98 and 0.99, which supports its effectiveness and suitability as an assessment tool.