(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2024-01-19) Gutierrez Huapaya, Jackeline Giuliana; Rivero Panaque, Carol
La nueva normalidad, luego del Covid-19, nos ha obligado a buscar mecanismos de
aprendizaje donde la integración de la tecnología apoye a reforzar el aprendizaje de estudiantes,
especialmente en adultos, mediante actividades diseñadas para un entorno virtual. A partir de este
contexto, la presente propuesta de innovación educativa trata de atender el problema de la alta
deserción en estudiantes de formación continua de un Micro Degree, bajo la modalidad de
aprendizaje B-Learning, mediante la gamificación.
Esta propuesta de innovación tuvo como objetivo general desarrollar la motivación en los
estudiantes del Micro Degree a partir de la gamificación de un curso en la modalidad b-learning
de una Start up Edtech mexicana. De esta manera, se aplicó una encuesta y una entrevista a los
participantes de este programa y se revisaron los principales antecedentes de gamificación de
Andrzej Maszewski, vinculándolo con el indicador de personalidad de Myers-Briggs, para lograr
un diseño centrado en el participante y así relacionar las actividades conectivistas y constructivistas
del aprendizaje.
Para la experiencia piloto se elaboró una propuesta que constó de cuatro módulos con seis
rutas de aprendizaje, demostrándose la efectividad de las actividades de gamificación, las cuales
generaron lecciones aprendidas que deberán ser aplicadas en la ejecución de la propuesta de
innovación educativa.
