(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-06-23) Canales Durand, Lorena Andrea; Castillo Miyasaki, Irene Elvira
El tema de la presente investigación es acerca de las prácticas pedagógicas de la
disciplina positiva con niños del Nivel Inicial. Este estudio descriptivo y de enfoque
cualitativo surge a partir de la problemática que representa la aplicación de prácticas
pedagógicas de disciplina positiva en las aulas del Nivel Inicial a causa del poco
conocimiento por parte de los docentes sobre los fundamentos de esta y del impacto
positivo en las interacciones docente-niño a partir del desempeño de un rol
mediador. Ante ello, se plantea la pregunta de investigación ¿Cuáles son las
percepciones docentes sobre las prácticas pedagógicas de la disciplina positiva con
niños del Nivel Inicial de una I.E. privada de Lima? La técnica empleada para el
recojo de información es la entrevista de tipo semiestructurada, siendo las
informantes tres docentes que laboran en la referida Institución Educativa. El estudio
evidencia que el rol docente es fundamental para la aplicación de prácticas
pedagógicas de disciplina positiva; dado que contribuye con el proceso de desarrollo
personal, social y emocional de los infantes; así como favorece una convivencia
armoniosa para establecer relaciones interpersonales positivas y genera un sentido
de bienestar a nivel individual y colectivo de los mismos.
