(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-08-18) Asencios Canicoba, Luz Sarita; Albán Núñez, Mónica Claire; Livia Segovia, José Hector
La presente investigación tiene como objetivo principal determinar el nivel de
desempeño del vocabulario comprensivo y expresivo en los estudiantes con
discapacidad auditiva de 4 a 6 años 11 meses de un C.E.B.E. de Santiago de Surco. El
tipo de investigación es descriptivo comparativo. La muestra de estudio estuvo
conformada por 35 estudiantes que fueron evaluados a través de dos instrumentos el
Test Figura / Palabra de vocabulario expresivo y el Test de Figura / Palabra de
vocabulario receptivo ambos de Morrison F. Gardner. De los resultados obtenidos, se
concluyó que los estudiantes obtienen un mejor desempeño en el vocabulario
comprensivo que en el expresivo. Así mismo, se evidenció que existen diferencias
significativas en el vocabulario comprensivo y expresivo de los estudiantes con
discapacidad auditiva de 4 a 6 años 11 meses al compararlos por edad cronológica y
edad auditiva, pero no existen diferencias cuando se los compara por sexo y tipo de
amplificación auditiva.
