Preferencias de formato de lectura de estudiantes de pregrado de la Especialidad de Historia de la Pontificia Universidad Católica del Perú durante el periodo de la pandemia por el COVID-19

Abstract

El presente trabajo de investigación tiene el objetivo de descubrir y analizar las preferencias de formato de lectura de los estudiantes de pregrado de la Especialidad de Historia de la Pontificia Universidad Católica del Perú durante el periodo de la pandemia por el COVID-19. Para esto, se plantearon cuatro objetivos, cada uno acerca de un aspecto relacionado con los formatos de lectura: preferencia, uso, tecnología y cambios durante la pandemia. Se utilizó un enfoque metodológico de tipo cualitativo, empleando la entrevista semiestructurada como herramienta para recolectar datos de nueve estudiantes de la carrera de Historia acerca de sus preferencias y uso del formato impreso y electrónico antes y durante la pandemia. El posterior análisis de estos datos consistió en la interpretación de los datos recolectados, búsqueda de patrones, contraste con la teoría y visualización de los hallazgos por medio de cuadros estadísticos y gráficos. Los hallazgos revelaron un contraste entre la valoración y el uso, ya que se encontró que, si bien la preferencia por ambos formatos es equitativa, la gran mayoría de participantes utilizan predominantemente el formato electrónico. Las principales razones de este comportamiento son las múltiples ventajas que ofrece este formato, las cuales apoyan al desarrollo de las labores académicas de los estudiantes, y la facilidad de acceso que se tiene a textos digitales. Finalmente, se observa que la pandemia ha influenciado significativamente la preferencia y frecuencia de uso del formato electrónico, debido a que este resultó más adecuado y beneficioso para los estudiantes en el contexto de las clases virtuales.

This research aims to discover and analize the reading format preferences of undergraduate studednts in the History program at the Pontificia Universidad Católica del Perú during the COVID-19 pandemic. To this end, four specific objectives were proposed, each one about a specific aspect related to the reading formats: preference, usage, technology and changes during the pandemic. It followed a qualitative methodological approach, using the semi-structured interview as a tool to collect data from nine History students regarding their preferences and usage of print and electronic formats before and during the pandemic. The subsequent analysis of these data consisted in interpreting the collected data, searching for patterns, comparing them with the theory and visualizing the findings through statistical tables and graphs. The findings revealed a contrast between assessment and use, as it was found that while preference for both formats were equal, the vast majority of participants predominantly use the electronic format. The main reasons for this behavior are the multiple benefits that this format offers, which supports the students in their academic work, and the ease of access to digital texts. Finally, it is observed that the pandemic has significantly influenced the preference and frequency of use of the electronic format, as it proved more appropriate and beneficial for students in the context of virtual classes.