Uso de las TIC y otras estrategias para mejorar la competencia oral en inglés en la educación básica en Perú

Abstract

La necesidad de fortalecer la competencia oral en inglés como lengua extranjera en estudiantes de Educación Básica Regular en Perú es de suma importancia, dado el papel del inglés como lengua franca en un mundo globalizado y las desigualdades en su acceso derivadas de factores socioeconómicos, geográficos y pedagógicos. La presente investigación documental realiza una búsqueda bibliográfica sustentada en investigación secundaria, con análisis de fuentes teóricas para comprender y desarrollar la competencia oral en inglés como lengua extranjera, lo que permite describir el estado actual, las barreras cognitivas, emocionales, ambientales y pedagógicas, y proponer soluciones. De este modo, se plantean tres objetivos: el primero, analizar el impacto del uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y otras estrategias en el desarrollo de la competencia oral; el segundo, describir el proceso comunicativo y sus dificultades en el aprendizaje; y el tercero, identificar las técnicas más efectivas para potenciar la expresión oral. Se concluye que la integración de TIC, herramientas audiovisuales y técnicas tradicionales —como juegos de roles, debates, dramatizaciones y aprendizaje basado en proyectos— fomenta la motivación, la interacción y la práctica significativa. Asimismo, el éxito depende en gran medida de la capacidad del docente para diagnosticar el nivel de sus estudiantes, adaptar estrategias al perfil del grupo y atender factores emocionales y de otra índole en el momento de la práctica oral. Finalmente, se recomienda combinar recursos digitales, plataformas y aplicaciones con dinámicas presenciales tradicionales para crear entornos estimulantes, participativos y enfocados en la comunicación oral en contextos reales, potenciando así la autonomía en el aprendizaje.The need to strengthen oral competence in English as a foreign language among students of Basic Regular Education in Peru is of utmost importance, given the role of English as a lingua franca in a globalized world and the inequalities in its access caused by socioeconomic, geographic, and pedagogical factors. This documentary research is based on a bibliographic review supported by secondary research, analyzing theoretical sources to understand and develop oral competence in English as a foreign language, which makes it possible to describe the current state, identify cognitive, emotional, environmental, and pedagogical barriers, and propose solutions. Accordingly, three objectives are set: first, to analyze the impact of the use of Information and Communication Technologies (ICT) and other strategies in the development of oral competence; second, to describe the communicative process and its learning difficulties; and third, to identify the most effective techniques to enhance oral expression. The findings conclude that integrating ICT, audiovisual tools, and traditional techniques—such as role plays, debates, dramatizations, and project-based learning—fosters motivation, interaction, and meaningful practice. Furthermore, success largely depends on the teacher’s ability to diagnose students’ proficiency levels, adapt strategies to the group profile, and address emotional and other relevant factors during oral practice. Finally, it is recommended to combine digital resources, platforms, and applications with traditional face-to-face dynamics to create stimulating, participatory environments focused on oral communication in real contexts, thereby strengthening learner autonomy.