Uso de recursos digitales para promover la identidad nacional mediante la enseñanza a distancia de una expresión folklórica en un centro universitario de música y danza

Abstract

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional (TSP) aborda el uso de recursos digitales para promover la identidad nacional mediante la enseñanza a distancia de la Marinera Limeña, en el Centro de Música y Danza de la PUCP (CEMDUC), durante los meses de mayo y agosto del 2020. Para ello, se plantean los objetivos de describir la experiencia profesional, desarrollar el marco conceptual que dé sustento a la implementación de recursos digitales para la formación de la identidad nacional y presentar la reflexión crítica sobre los logros profesionales y su impacto en el propio perfil docente con proyección al futuro. En ese sentido, se sigue una ruta metodológica que considera, primero, la identificación y selección de la experiencia significativa, describiéndola de manera detallada y con evidencias pertinentes; luego, el desarrollo del marco conceptual, mediante una investigación bibliográfica; y, finalmente, una reflexión crítica respecto a los aprendizajes que se desarrollan en base a esta experiencia, el aporte de la formación recibida en la FAE PUCP y qué desafíos futuros quedan a la luz de los aprendizajes alcanzados. Por lo tanto, el uso de los recursos digitales para la enseñanza de Marinera Limeña, en el presente TSP, resultó favorable para desarrollar las actividades de enseñanza con la intencionalidad de promover la identidad nacional. Esta efectividad se sostiene en las competencias del docente que los selecciona, de acuerdo a su criterio pedagógico; las estrategias reflexivas con las cuales se aplicaron y la coherencia entre el objetivo y las herramientas seleccionadas.This Professional Sufficiency Project (TSP) addresses the use of digital resources to promote national identity through distance learning of Marinera Limeña at the PUCP Music and Dance Center (CEMDUC) during May and August 2020. To this end, the objectives are to describe the professional experience, develop the conceptual framework that supports the implementation of digital resources for the formation of national identity, and present a critical reflection on the professional achievements and their impact on the teacher's own profile with a projection into the future. In this regard, a methodological approach is followed that considers, first, the identification and selection of the significant experience, describing it in detail and with relevant evidence; then, the development of the conceptual framework through bibliographic research; and, finally, a critical reflection on the learning that takes place based on this experience, the contribution of the training received at the FAE PUCP, and what future challenges remain in light of the learning achieved. Therefore, the use of digital resources for teaching Marinera Limeña in this TSP proved beneficial for developing teaching activities with the intention of promoting national identity. This effectiveness is based on the competencies of the teacher who selects them, according to their pedagogical criteria; the reflective strategies with which they were applied; and the coherence between the objective and the selected tools.