Estrategias de afrontamiento frente al estrés académico en estudiantes de Artes Plásticas Durante la Covid-19

Abstract

El objetivo principal de la presente investigación es identificar y caracterizar las estrategias de afrontamiento usadas por los y las estudiantes de artes plásticas antes y durante la Covid-19 frente a problemas académicos. Mientras que algunos objetivos secundarios son comparar las diferencias en ambos momentos, y observar si la práctica de artes plásticas puede servir como una estrategia de afrontamiento. Para ello, se entrevistaron a siete estudiantes de diferentes especialidades (pintura, escultura y grabado) a quienes se les preguntó sobre los problemas con los que solían lidiar en el ámbito académico y que acciones concretas realizaban para manejarlos tanto antes como después de la pandemia. Luego, estas acciones se clasificaron en dos grupos estrategias enfocadas en la emoción (Alejarse de la situación estresante y enfocarse en regular las emociones) y el problema (Acudir a otros, realizar un esfuerzo cognitivo para solucionar un problema y realizar acciones concretas para solucionar un problema). Los resultados mostraron que los alumnos usaban ambos tipos de estrategias, a menudo combinadas. Del mismo modo, se halló que durante la pandemia se usaron más ciertas estrategias como la de realizar un esfuerzo cognitivo para solucionar un problema y la de alejarse de la situación estresante. Finalmente, se observó que ciertas estrategias empleadas sí se vinculaban con la práctica de artes, entre ellas estaban la de enfocarse en regular las emociones y alejarse de la situación estresante.The main objective of this investigation is identify and characterize the coping strategies used by students of plastic arts before and after Covid 19 to manage academic problems. While other objectives are compare the differences between both moments, and observe if the practice of plastic arts could work as coping strategies. To fulfill these objectives, seven students of different specialties of plastic arts were interviewed, they were asked about the problems they have to face in the academic field and how they deal with these problems, what specific actions they realize to manage them before and during the Covid 19. Then, these actions were classified in two groups, emotion focused (distancing from the stressful source and focused on the emotional regulation) and problem focused (Ask others for help, realize a cognitive effort to solve a problem and concrete actions to solve a problem). The results show that students use both types of strategies, usually combined. Similarly, it was discovered that during the Covid 19 some strategies were more used than others such as realize a cognitive effort to solve a problem and distancing from the stressful source. Finally, it was observed that some strategies were positively related with the practice of plastic arts, these include strategies such as focused on emotional regulation and distancing from the stressful source.