Metodología lúdica Arlequín: Danzar desde la técnica musical corporeizada para desarrollar la presencia escénica del bailarín

Abstract

La presente tesis estudia el fenómeno de la presencia escénica del bailarín en el campo de la danza durante su proceso de aprendizaje y frente a un público. Para lograr lo anterior, se explora desde el campo de la danza contemporánea a través de un laboratorio práctico con cuatro participantes de diferentes estilos de danza, en donde se construye la metodología lúdica Arlequín para experimentar el término de la cognición musical corporeizada que permita al bailarín darse cuenta y tener herramientas de autorregulación del estado emocional durante la acción dancística.

This thesis studies the phenomenon of the dancer's stage presence in the field of dance during their learning process and in front of an audience. To achieve the above, an exploration from the field of contemporary dance through a practical laboratory with four participants of different dance styles is developed, in where the playful methodology “Harlequin” is built to experience the term of embodied musical cognition that allows the dancer to realize and have tools for self-regulation of the emotional state during the dance action.