Competencias de perfil de egreso de la carrera de Psicología desarrolladas durante la carrera y durante las prácticas pre-profesionales en una ONG de Lima Metropolitana

Abstract

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional (TSP) describe las competencias desarrolladas durante mis prácticas preprofesionales en una ONG dedicada al acompañamiento psicológico y como estudiante de la carrera de Psicología. En primer lugar, realicé un diagnóstico en una facultad de Psicología de una Universidad de Lima Metropolitana para identificar la situación de consumo de tabaco durante la pandemia COVID-19 y elaboré un árbol de problemas para conocer las causas y consecuencias de dicha problemática. En segundo lugar, en mi centro de prácticas brindé acompañamiento psicológico en modalidad virtual a niños y adultos desde un enfoque de terapia breve psicoanalítica lo cual permitió desarrollar y mejorar mis habilidades para la práctica clínica. En tercer lugar, realicé una evaluación a un programa de intervención realizado en el curso de Psicología y Desarrollo Integral que tuvo como objetivo que los estudiantes de 1ero C de nivel secundaria de un colegio público aprendieran sobre estilos de comunicación asertivo y puedan utilizarlo para resolver conflictos.The purpose of this paper is to present and describe the competencies developed during my pre-professional internships at an NGO dedicated to psychological support and as a student of Psychology. First, I conducted a diagnosis at the Faculty of Psychology at a University in Metropolitan Lima to identify the situation of tobacco consumption during the COVID-19 pandemic and developed a problem tree to understand the causes and consequences of this issue. Second, at my internship center, I provided virtual psychological support to children and adults using a brief psychoanalytic therapy approach, which allowed me to develop and improve my clinical practice skills. Third, I conducted an evaluation of an intervention program carried out in the Psychology and Integral Development course, which aimed to teach assertive communication styles to first-year secondary school students at a public school and help them use these styles to resolve conflicts.