Perpetuando ciclos de violencia en los colegios : diagnóstico sobre violencia escolar en el Centro Educativo Nacional Max Uhle, de Villa el Salvador. Lima
Date
2019-03-04
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Pontificia Universidad Católica del Perú
Abstract
La presente investigación es un diagnóstico de violencia escolar en el colegio Nacional Max Uhle
de Villa El Salvador, Lima, Perú. por medio de instrumentos cualitativos y cuantitativos. Los
principales resultados fueron la evidencia de la alta incidencia de violencia física, verbal y
psicológica. Participaron 130 alumnos/as de secundaria en una encuesta que midió la incidencia y
actitudes hacia la violencia escolar. Además, se hizo 6 entrevistas semiestructuradas con
profesionales del colegio, 2 testimonios de alumnas, un focus group, y 4 observaciones
etnográficas.
El primer tema busca analizar qué tipos de violencia directa existe en este colegio: física, verbal o
de exclusión. Luego se buscó recoger evidencia de ejemplos de violencia cultural y estructural que
juegan un papel en crear ambientes propicios a la violencia directa. El concepto de clima escolar
que tienen los directores y profesores, y cómo se maneja este tema importante en cada día del
funcionamiento del colegio fue un área importante de investigación. Finalmente se buscó medir el
nivel de empatía de los alumnos/as para proponer al final del presente trabajo áreas de intervención.
Usando la teoría de violencia de Johan Galtung, los resultados están organizados basados en tipos
de violencias: directa, cultural y estructural, además se analiza los niveles de empatía y el clima
escolar. Finalmente se presenta recomendaciones multidimensionales para una mejora progresiva
y sistémica al problema de violencia en el colegio.
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Keywords
Acoso escolar--Perú--Villa el Salvador (Lima : Distrito)--Diagnóstico, Violencia en la escuela--Perú, Escuela públicas
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