Enseñanza de la física en la educación básica regular

Abstract

Este trabajo de suficiencia profesional presenta una estrategia innovadora en la enseñanza de la Física para una institución privada de educación básica regular en el Perú, con aras a la preparación y rendición del examen IGCSE (International General Certificate of Secondary Education) de la Universidad de Cambridge, desde 6to a 4to de secundaria. El proyecto surge como una alternativa al modelo educativo clásico, que colmado de técnicas de memorización tradicionales y poco motivadoras, no conseguía plenamente la construcción de aprendizajes significativos y otras competencias prácticas. La innovación facilita la comprensión de la Física mediante conceptos más avanzados, permitiendo explorar no solo lo que en el sílabo se declara, sino que mediante el uso de herramientas (software, equipo de laboratorio, etc), utilizar un tema de estudio complejo y diferente como lo es el movimiento de asteroides e impacto de meteoritos para incorporar paralelamente conceptos elementales. A partir de esta experiencia, se puede considerar sobresaliente el aumento sustancial que se evidencia en las habilidades de los estudiantes para la práctica y el análisis, así como el desempeño en general, lo cual repercutió en los resultados directos del examen IGCSE, donde más del setenta por ciento de estudiantes lograron un calificativo satisfactorio. Se concluye que, al realizar este proyecto de innovación, se permite lograr aprendizajes significativos a la par de influir en el rendimiento académico, demostrando no solo una mejora sustancial en la comparativa con años anteriores, y también destacando particularmente en el área de trabajo experimental y práctico.