Guerras como velos : familiar racialidad, narrativas incuestionables y urgencias domesticadas en los textos escolares de historia del Perú
Date
2019-07-04
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Pontificia Universidad Católica del Perú
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¿Qué es un texto escolar y qué rol ideológico tiene en lo social? La presente investigación
indaga en la articulación de lo ideológico, lo histórico y lo político en los textos escolares. En
ella problematizo el vínculo entre poder, nación y enseñanza a través del análisis de la
producción y, sobre todo, del discurso de estos materiales de enseñanza. Exploro
particularmente las creencias del mundo que el Estado busca difundir a través de la enseñanza
de la historia mediante la observación de sus aciertos, fallas y contradicciones. Para ello analizo
puntualmente la representación de tres guerras republicanas, presentes en los textos escolares
vigentes y que marcan fuertemente el imaginario nacional: la Guerra de la Independencia, la
Guerra del Pacífico y el periodo de violencia política reciente. Gracias a estas historias es
posible articular una discusión sobre algunos de los factores que intervienen para delimitar
imaginarios y subjetividades en el ámbito escolar. Con este análisis busco visibilizar un
panorama más complejo del contexto sociopolítico que entra a tallar en la producción de estos
materiales que cartografíe discursos, intereses, negociaciones y tensiones.
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Keywords
Libros de texto--Perú, Violencia política--Perú, Guerra del Pacífico, 1879-1883, Perú--Historia--Independencia
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