Reporte de experiencia de las prácticas en el área psicoeducativa en un centro de intervención con personas neurodivergentes de Lima Metropolitana

Abstract

El presente documento reporta las actividades desarrolladas durante el proceso de prácticas pre-profesionales realizadas en un centro de intervención psicoeducativa dirigido a personas neurodivergentes. Este documento se divide en cinco secciones: una presentación general, la descripción de cómo se abordaron las competencias diagnostica, interviene y evalúa; y, por último, el apartado de conclusiones. En la competencia Diagnostica, se detalla el proceso diagnóstico de los estudiantes de la institución. Asimismo, se muestra el uso de herramientas psicológicas como la entrevista, la observación e instrumentos desarrollados por la institución; utilizadas para el diagnóstico de características clínicas y educativas. Con respecto a la competencia Interviene, se expone la planificación y ejecución de una actividad realizada en clase a través de la cual se ilustra cómo es la enseñanza con la metodología que propone el centro para personas neurodivergentes. Finalmente, para la competencia Evalúa, se desarrolla el proceso evaluativo que se implementó en la institución para constatar el logro de los objetivos educativos planteados para el año 2022, periodo en que llevé a cabo las prácticas pre profesionales.

The present document reports the activities developed during the process of internship implemented in a center of psicoeducative intervention towards neurodivergent individuals. This document is divided in five sections: a general presentation, the description of how the competences of diagnostic, intervention and evaluation were approached; and lastly, the section of conclusions. In the Diagnostic competence, the process of the institution’ s students diagnosis is detailed. Furthermore, it shows the use of psychological tools such as the interview, observation and also instruments developed by the institution; all of them were used to diagnose the clinical and educational characteristics. In regards to the Intervention competence, the planification and execution of a class activity is exposed; in which the method of teaching that the center uses is illustrated. Finally, for the Evaluation competence, the process of evaluation that was implemented inside the institution to determine the achievement of the educational objectives is explained. These objectives were planned during the time as a psychology practitioner, in the year 2022.