Entre cuerdas y valores: El teatro de títeres para promover el pensamiento crítico sobre ética y moralidad en la adolescencia. Caso: Colegio El Buen Pastor en Lima - Perú

Abstract

Esta investigación estudia el manejo de los títeres como una herramienta para promover discusiones y reflexiones sobre la ética y moral en adolescentes. Para ello, se realizó un laboratorio con diez jóvenes de cuarto año de secundaria del colegio El Buen Pastor del distrito de Los Olivos con quienes se trabajó con dinámicas y ejercicios que tenían como objetivo motivar discusiones sobre la realidad social a través de creaciones artísticas que permitan demostrar de qué manera el teatro de títeres es funcional como herramienta de sensibilización para la reflexión y vínculo personal ético-moral. La investigación propone un taller en la que los y las adolescentes que participan logren encontrar conclusiones personales y colectivas que evidencian una evolución en el pensamiento crítico ético y moral. Al término del laboratorio, se evidencia que los y las participantes urgían de un espacio didáctico en donde poder profundizar y exteriorizar sus pensamientos de valores sin limitaciones. Este documento da cuenta del proceso y de las necesidades futuras para llevar adelante una experiencia de esta naturaleza. Para realizar esta experiencia se trabaja con autores como Rosa Ysabel Alvarado, Carmen Coloma, Carol Rivero, César Ruiz de Somormucio Susana Frisancho, Augusto Hortal, Natalio Kisnerman, Mane Bernardo, María Cecilia Quiróz, Ellide Vargas, Hugo Villena, Brené Brown y Uta Hagen, por mencionar algunos, para tratar los temas de cognición, ética, educación emocional, vulnerabilidad, sensibilidad, entre otros, que se desarrollarán dentro de esta investigación.This research examines the use of puppets as a tool to promote discussions and reflections on ethics and morals in adolescents. To do this, a workshop was conducted with ten fourth-year high school students from El Buen Pastor school in the Los Olivos district, with whom I worked on dynamics and exercises aimed at motivating discussions about social reality through artistic creations that allow me to demonstrate how puppet theatre is functional as a tool for sensitization for reflection and personal ethical-moral connection. The research proposes a workshop in which the participating adolescents achieve personal and collective conclusions that demonstrate an evolution in ethical and moral critical thinking. At the end of the workshop, it is evident that the participants were in need of a didactic space where they could deepen and externalize their thoughts on values without limitations. This document gives an account of the process and the future needs to carry out an experience of this nature. To carry out this experience, authors such as Rosa Ysabel Alvarado, Carmen Coloma, Carol Rivero, César Ruiz de Somormucio, Susana Frisancho, Augusto Hortal, Natalio Kisnerman, Mane Bernardo, María Cecilia Quiróz, Ellide Vargas, Hugo Villena, Brené Brown, and Uta Hagen, among others, are consulted to address topics such as cognition, ethics, emotional education, vulnerability, sensitivity, among others, that will be developed within this research.