Competencias desarrolladas como practicante preprofesional de psicología en un centro hospitalario público peruano

Abstract

El presente Trabajo de Suficiencia Profesional (TSP) tiene como finalidad describir los principales logros de aprendizaje de las competencias profesionales Diagnostica, Interviene y Evalúa, durante el periodo de prácticas preprofesionales en una institución de salud de Lima Metropolitana especializada en enfermedades neoplásicas. Para la competencia Diagnostica, se elaboró una guía para el proceso de diagnóstico psicológico, el cual fue aplicado y se desarrolló un informe donde se recogen y analizan los resultados de la aplicación de instrumentos psicométricos, así como la aplicación de una entrevista clínica. Asimismo, se reportan 53 notas clínicas que incluyen la valoración de los pacientes de acuerdo con 4 áreas: funciones cognitivas, afectivas, relaciones interpersonales y criterios psicooncológicos. Para la competencia Interviene, se desarrollaron intervenciones psicoeducativas. Los abordajes de corte psicoeducativo se basaron en el diseño y ejecución de talleres en respuesta a las necesidades identificadas, como la gestión de estrés, tolerancia a la incertidumbre y problemáticas interpersonales ligadas a la enfermedad oncológica. Finalmente, para la competencia Evalúa, se elaboró una evaluación de tres talleres psicológicos virtuales realizados a un paciente en el contexto de aislamiento social por COVID-19. Para ello se desarrolló un análisis de los resultados a partir de lo obtenido en la aplicación de instrumentos como el Termómetro de Distrés y las guías de entrevista. A partir de ello, se formularon lineamientos de mejora para los talleres en torno a la realización de otras actividades para reducir el estrés y lidiar con la incertidumbre en el contexto de pandemia.The purpose of this Professional Proficiency Project (PPP) is to describe the main learning achievements in the professional competencies of Diagnostic, Intervening, and Evaluating, throughout the period of pre-professional internships at a health institution in Metropolitan Lima specialized in neoplastic diseases. For the Diagnostic competency, a guide for the psychological diagnostic process was developed, which was applied, and a report was created that collects and analyzes the results of the application of psychometric instruments, as well as the application of a clinical interview. Additionally, 53 clinical notes are reported, which include the assessment of patients according to 4 areas: cognitive functions, affective functions, interpersonal relationships, and psycho-oncological criteria. For the Intervening competency, psychoeducational interventions were developed. The psychoeducational approaches were based on the design and execution of workshops in response to identified needs such as stress management, tolerance to uncertainty, and interpersonal issues linked to oncological disease. Finally, for the Evaluating competency, an evaluation was elaborated for three virtual psychological workshops carried out with a patient in the context of social isolation due to COVID-19. For this purpose, an analysis of the results was conducted based on the data obtained from the application of instruments such as the Distress Thermometer and interview guides. Based on this, improvement guidelines were formulated for the workshops regarding the implementation of other activities to reduce stress and cope with uncertainty in the context of the pandemic.