(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-12-17) Barreto Contreras, Antonio Eduardo; Bernaola Coria, Esperanza; Paredes Sánchez, Milagros Isabel
El objetivo principal del estudio es determinar la relación entre los procesos
sintácticos y semánticos de la lectura y los de memoria operativa en estudiantes de
tercero, cuarto y quinto de primaria del colegio Santa Rosa de Chosica. El enfoque
es cuantitativo, de diseño no experimental y correlacional. Fueron evaluados 83
estudiantes con la Batería de Evaluación de los Procesos Lectores - Revisada
(PROLEC-R) en su adaptación a Lima y con la Prueba de Amplitud Lectora (PAL)
adaptada al español. Los resultados mostraron que existe una relación significativa
y positiva entre la memoria operativa con la tarea de signos de puntuación de los
procesos sintácticos, así como con las tareas de comprensión de oraciones y
comprensión oral de los procesos semánticos. Se encontró que el nivel de
desempeño en los procesos ejecutivos de la memoria operativa fue inferior al
esperado para la edad de los estudiantes. Sin embargo, puntuaron dentro de la
categoría normal en los procesos sintácticos y semánticos de la lectura.
