(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2025-01-16) Aquije Hervias, Eduardo; Camargo Cuellar, Monika Nelly
La investigación se centra en el aprendizaje y el rendimiento académico de los
estudiantes de institutos superiores de Lima en el contexto de la educación virtual.
El uso continuo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) ha
significado un quiebre de la formación presencial dando apertura a la educación
virtual de manera intuitiva y rápida. Frente a los nuevos desafíos que se presentan
en el contexto educativo emergen diferentes factores que favorecen o dificultan la
formación, algunos referidos al acceso a la tecnología y otros, a las condiciones para
el proceso de aprendizaje. El objetivo es determinar cuales son los factores que
influyen en el aprendizaje y el rendimiento académico en la formación virtual. Esta
investigación es de tipo documental, porque se fundamenta en la exploración,
selección y revisión organizada de algunas fuentes académicas que abordan el tema
en cuestión. Las referencias dan cuenta que los estudiantes muestran apertura a las
nuevas herramientas TIC pero que las condiciones a veces se presentan
desfavorables para el acceso a redes y dispositivos. Los autores señalan como
factores algunos referidos a los estilos de aprendizaje, las motivaciones y aptitudes,
entre otros.
Se concluye que, en la modalidad de la educación virtual, el estudiante también es
responsable de su aprendizaje, pero que se requiere además de los compromisos,
la disciplina y motivación que le permitan desarrollar el aprendizaje autónomo.
