(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2021-09-27) Mendizabal Zarate, Cecilia Rocio; Casallo Mesías, Víctor Francisco
Este trabajo busca reflexionar acerca de la responsabilidad ética de los docentes de
música en relación al desarrollo profesional de sus alumnos, tanto en el aspecto musical como
en la ética. La problemática que busca exponer este trabajo discute la falta de diálogo sobre el
compromiso y los valores de la docencia en general, y las competencias necesarias para una
mejor enseñanza musical, debido a la ausencia de pedagogía en algunos profesores. Asimismo,
busca informar sobre las consecuencias que un docente, sin la pedagogía adecuada, puede
infligir en la ética del alumno y en su desarrollo como músico. Debido a esto, se utiliza
diferentes autores, entre ellos Vernia y Hortal, para generar una discusión de las competencias
de un docente de música y de la ética profesional. De esta forma, se planea llegar a un consenso
de lo que supone ejercer la docencia en la música. Sin embargo, no se logra llegar un modelo
establecido debido a que, el entorno social, político y económico influyen en el desarrollo de
la educación. Por lo tanto, se propone la solución de generar conciencia en base a principios
generales que todo buen docente de música debe poseer y, además, busca crear espacios de
diálogo sobre esto en las instituciones.
