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dc.contributor.advisorGrados Melo Vega, Nora Ysabel
dc.contributor.authorAguilar Vidal, Katherin Rubi
dc.date.accessioned2024-01-31T15:01:48Z
dc.date.available2024-01-31T15:01:48Z
dc.date.created2023
dc.date.issued2024-01-31
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/26997
dc.description.abstractLa disciplina positiva es un modelo educativo para orientar a padres de familia, cuidadores y educadores, en la crianza de los niños, teniendo como premisa principal el equilibrio entre la firmeza, para inculcar acuerdos sociales y, el respeto para considerar sus derechos. De esta manera, la escuela busca que los estudiantes, desde los primeros años, desarrollen habilidades para la vida en sociedad, que se verá reflejado en las interacciones entre los integrantes de la comunidad escolar, es decir, en la convivencia escolar. En ese sentido, la presente tesina tiene dos variables de investigación: la disciplina positiva y la convivencia escolar, las cuales serán abordadas en el entorno del nivel de educación inicial. Es así que, con el fin de resolver el problema de investigación: ¿Cómo la disciplina positiva influye en la convivencia en el aula del nivel inicial? Esta investigación tiene el objetivo de explicar cómo la disciplina positiva influye en la convivencia en el aula del nivel inicial. Para alcanzar dicho objetivo, se emplea una metodología de carácter documental, de corte bibliográfico, para revisar información confiable que servirá como insumo para la aproximación a este tema. Al final del estudio, se concluye que la disciplina positiva influye en la convivencia en el aula debido a que los estudiantes desde temprana edad puedan desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que le permitan reflexionar acerca de su comportamiento y orientarlo en relación a los acuerdos sociales para una sana convivencia escolar y que trascienda en la sociedad.es_ES
dc.description.abstractPositive discipline is an educational model to guide parents, caregivers and educators in raising children, having as its main premise the balance between firmness, to instill social agreements, and respect to consider their rights. In this way, the school seeks for students, from the earliest years, to develop skills for life in society, which will be reflected in the interactions between members of the school community, that is, in school coexistence. In this sense, this thesis has two research variables: positive discipline and school coexistence, which will be addressed in the environment of the initial education level. Thus, in order to solve the research problem: How does positive discipline influence coexistence in the initial level classroom? This research aims to explain how positive discipline influences coexistence in the classroom at the initial level. To achieve this objective, a documentary, bibliographical methodology is used to review reliable information that will serve as input for approaching this topic. At the end of the study, it is concluded that positive discipline influences coexistence in the classroom because students from an early age can develop knowledge, skills and attitudes that will allow them to reflect on their behavior and guide them in relation to social agreements to a healthy school coexistence that transcends society.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/*
dc.subjectDisciplina infantiles_ES
dc.subjectAmbiente escolares_ES
dc.subjectEducación preescolares_ES
dc.subjectHabilidades socialeses_ES
dc.titleDisciplina positiva para la convivencia escolar en el aula del nivel iniciales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación con especialidad en Educación Iniciales_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Educaciónes_ES
thesis.degree.disciplineEducación con especialidad en Educación Iniciales_ES
renati.advisor.dni46442520
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2023-9532es_ES
renati.author.dni72173798
renati.discipline111016es_ES
renati.jurorGrados Melo Vega, Nora Ysabeles_ES
renati.jurorDel Valle Ballon, Roxana Ceciliaes_ES
renati.jurorLamas Basurto, Pilar Luzmilaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.subject.ocdehttps://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES


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