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dc.contributor.advisorQuispe Román, Flor
dc.contributor.authorPalomino Monge, Alessandra Valeria
dc.date.accessioned2021-06-03T16:50:28Z
dc.date.available2021-06-03T16:50:28Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021-06-03
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/19324
dc.description.abstractLa presente tesis de investigación es muy significativa porque involucra el accionar de la docente y el desarrollo integral de los niños, en este caso de forma específica lo referente al lenguaje. Debido a que, la etapa preescolar es la de mayor desarrollo y la que brinda los cimientos necesarios para la vida. Asimismo, mediante el desarrollo de lenguaje los niños y niñas logran expresar sus emociones, sentimientos, inquietudes e interactúan con el medio que los rodea; por lo que en la actualidad conocer estas estrategias que está empleando la docente es muy relevante en el marco de la educación a distancia. Asimismo, la investigación tiene como objetivo general analizar las estrategias docentes que promueven el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 2 y 3 años en el contexto de la educación a distancia en una Institución Educativa Inicial Pública del Cercado de Lima. De igual forma tenemos dos objetivos específicos; por un lado, caracterizar el desarrollo del lenguaje en niños y niñas de 2 y 3 años y por otro lado, describir las estrategias docentes que se usan para desarrollar el lenguaje en la educación a distancia para niños de educación inicial. Además, la presente investigación tiene un enfoque cualitativo y se emplean las técnicas de recojo de información tales como la entrevista y la observación para así luego proceder a analizar la información mediante la técnica de triangulación. En cuanto al desarrollo del lenguaje se aprecia que la docente comprende, respeta y brinda la oportunidad para que ellos puedan expresarse de acuerdo a la etapa en la que se encuentran. En relación con las estrategias para el desarrollo del lenguaje en la educación a distancia, la docente emplea y aplica estrategias específicas del lenguaje y estrategias pedagógicas a través de recursos virtuales.es_ES
dc.description.abstractThis research thesis is very significant because it involves the actions of the teacher and the development of children, in this case specifically the development of language. Because, the preschool stage is the most developed and the one that provides the necessary foundation for life. Likewise, through language development, boys and girls manage to express their emotions, feelings, concerns and interact with the environment that surrounds them; Therefore, knowing these strategies that the teacher is currently using is very relevant in distance education. Likewise, the research has the general objective of analyzing the teaching strategies that promote the development of language in boys and girls of 2 and 3 years of age in the context of distance education in a Public Initial Educational Institution in Cercado de Lima; in the same way it consists of two specific objectives; on the one hand, to characterize the language development in boys and girls of 2 and 3 years old and, on the other hand, to describe the teaching strategies used to develop language in distance education for early childhood children. In addition, this research has a qualitative approach and information gathering techniques such as interviews and observation are used in order to then proceed to analyze the information using the triangulation technique. Regarding language development, it is appreciated that the teacher understands, respects and provides the opportunity for them to express themselves according to the stage they are in. In relation to strategies for language development in distance education, the teacher uses and applies specific language strategies and pedagogical strategies through virtual resources.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rightsAtribución 2.5 Perú*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/*
dc.sourcePontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.sourceRepositorio de Tesis - PUCPes_ES
dc.subjectNiños--Lenguaje--Investigacioneses_ES
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectEducación preescolar--Perú--Cercado de Lima (Lima : Distrito)es_ES
dc.subjectInnovaciones educativases_ES
dc.titleEstrategias docentes para el desarrollo del lenguaje en los niños y niñas de 2 y 3 años en el contexto de la educación a distancia en una Institución Educativa Inicial Pública del Cercado de Limaes_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
thesis.degree.nameLicenciado en Educación con especialidad en Educación Iniciales_ES
thesis.degree.levelTítulo Profesionales_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú, Facultad de Educaciónes_ES
thesis.degree.disciplineEducación con especialidad en Educación Iniciales_ES
renati.advisor.dni10379433
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9988-2098es_ES
renati.author.dni76024111
renati.discipline111016es_ES
renati.jurorMendivil Trelles de Peña, Luzmila Gloriaes_ES
renati.jurorSandoval Figueroa de Torres, Carmen Mariaes_ES
renati.jurorMalca Vela, Vanessaes_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloProfesionales_ES
renati.typehttp://purl.org/pe-repo/renati/type#tesises_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01es_ES


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