Teorías implícitas de docentes del área de comunicación acerca de la comprensión lectora

Gonzales Flores, Mario Wilfredo

dc.contributor.advisor	Revilla Figueroa, Diana Mercedes
dc.contributor.author	Gonzales Flores, Mario Wilfredo
dc.date.accessioned	2013-01-22T15:28:00Z
dc.date.available	2013-01-22T15:28:00Z
dc.date.created	2012
dc.date.issued	2013-01-22
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12404/1683
dc.description.abstract	¿Se enseña a comprender o se enseña a leer textos? ¿Se puede enseñar a comprender? Las respuestas que usted está formulando son representaciones mentales que conforman sus teorías implícitas, las cuales guían casi inconscientemente no solo sus respuestas, sino la mayoría de las acciones que realiza.	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/pe/	*
dc.subject	Lectura--Estudio y enseñanza.	es_ES
dc.subject	Representación mental	es_ES
dc.subject	Personal docente--Investigaciones	es_ES
dc.title	Teorías implícitas de docentes del área de comunicación acerca de la comprensión lectora	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/masterThesis	es_ES
thesis.degree.name	Maestro en Educación con mención en Currículo	es_ES
thesis.degree.level	Maestría	es_ES
thesis.degree.grantor	Pontificia Universidad Católica del Perú. Escuela de Posgrado	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación con mención en Currículo	es_ES
renati.discipline	191327	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#maestro	es_ES
renati.type	http://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.subject.ocde	https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES