Creencias docentes sobre su rol en el proceso de construcción de la identidad sexual y de género en el nivel inicial

dc.contributor.advisorGutiérrez Villa, Gloria Margarita
dc.contributor.authorCarbajal Bermudo, Karol Jhazmin
dc.date.accessioned2021-02-02T03:35:26Z
dc.date.available2021-02-02T03:35:26Z
dc.date.created2021
dc.date.issued2021-02-01
dc.description.abstractLa presente investigación tuvo como objetivo comprender las creencias docentes sobre su rol en el proceso de construcción de la identidad sexual y de género en estudiantes de nivel inicial. Para ello, partiendo de una metodología de investigación cualitativa y un diseño fenomenológico, se utilizaron entrevistas semiestructuradas y una ficha sociodemográfica. En general, se encontraron tres creencias centrales sobre la construcción de la identidad sexual y de género, a partir de las cuales se establecieron dos grupos: “construcción de la identidad sexual y de género libre de estereotipos” y “construcción de la identidad sexual y de género con cierto grado de estereotipos”. Asimismo, se identificaron creencias docentes relacionadas a la necesidad de trabajar o profundizar en algunos temas de educación sexual en inicial, para lo cual las docentes brindaron tres razones principalmente: por la naturaleza del trabajo en inicial, porque ello implica hablar de homosexualidad y porque hay un abordaje tergiversado del enfoque de género. Considerando el objetivo del estudio, se encontraron dos modelos de rol docente: (1) apoyar y guiar a los estudiantes en su proceso de construcción de la identidad sexual y de género a través de materiales y situaciones que inviten a la reflexión; (2) fomentar la igualdad entre hombres y mujeres, con énfasis en la lucha contra los obstáculos que las mujeres encuentran a lo largo de sus vidas.es_ES
dc.description.abstractThe aim of this research was to understand the teaching beliefs about their role in the process of construction of sexual and gender identity in pre-school education. For that purpose, semi-structural interviews and a sociodemographic record were used considering a qualitative reasearch methodology and a phenomenological design. In general, three central beliefs about the construction of sexual and gender identity were found, from which two groups were stablished: “construction of sexual and gender identity free of stereotypes” and “construction of sexual and gender identity with a certain degree of stereotypes”. Furthemore, there were found beliefs related to the need of work or deep into some issues of early childhood sex education, for which the teachers gave three main reasons: due the nature of the pre-school work, because it implies talking about homosexuality and because there is a distorted approach to the gender approach. Considering the objective of the study, two models of teaching were found: (1) to support and guide students in their process of construction of sexual and gender identity through material and situations that incentivize reflection; (2) promote equality between men and women, with an emphasis on combating the obstacles that women find throughout their lives.es_ES
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/20.500.12404/18067
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherPontificia Universidad Católica del Perúes_ES
dc.publisher.countryPEes_ES
dc.rightsinfo:eu-repo/semantics/openAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-sa/2.5/pe/*
dc.subjectEducación de niñoses_ES
dc.subjectIdentidad sexuales_ES
dc.subjectPersonal docente--Actitudeses_ES
dc.subject.ocdehttp://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.01.00es_ES
dc.titleCreencias docentes sobre su rol en el proceso de construcción de la identidad sexual y de género en el nivel iniciales_ES
dc.typeinfo:eu-repo/semantics/bachelorThesises_ES
renati.advisor.dni46128006
renati.advisor.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8684-5068es_ES
renati.author.dni73632253
renati.discipline313016es_ES
renati.levelhttps://purl.org/pe-repo/renati/level#bachilleres_ES
renati.typehttps://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigaciones_ES
thesis.degree.disciplinePsicologíaes_ES
thesis.degree.grantorPontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Psicologíaes_ES
thesis.degree.levelBachilleratoes_ES
thesis.degree.nameBachiller en Psicologíaes_ES

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