Factores que intervienen en el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros en educación primaria

Huaman Quispe, Karla Rosaly; Torres Qquenta, Adolfo Diego

Factores que intervienen en el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros en educación primaria

dc.contributor.advisor	Soria Valencia, Edith
dc.contributor.author	Huaman Quispe, Karla Rosaly
dc.contributor.author	Torres Qquenta, Adolfo Diego
dc.date.accessioned	2021-02-02T20:32:22Z
dc.date.available	2021-02-02T20:32:22Z
dc.date.created	2019
dc.date.issued	2021-02-02
dc.description.abstract	La importancia de abordar nuestro tema de tesina es porque el flujo migratorio en nuestro país está que aumenta cada día. Según la Superintendencia Nacional de Migraciones (2019) desde los últimos 5 años hay un incremento progresivo de personas extranjeras a nuestro país que deciden quedarse para continuar con su vida, para ello el Gobierno Peruano debe establecer políticas de atención hacia los extranjeros con el fin de brindarles comodidad y esperanzas de superación sin complicaciones por estar en un territorio nuevo y distinto. Sin embargo, ¿qué pasa con las familias que vienen con sus hijos? ¿sus hijos ingresan a estudiar con regularidad a las instituciones educativas del Perú? Las instituciones educativas peruanas deben aceptar el ingreso de cualquier estudiante, independientemente su procedencia, con sus respectivos documentos que lo identifiquen porque acceder a la educación es derecho fundamental de toda persona. Sin embargo, los estudiantes extranjeros se pueden sentir incómodos porque no es un ambiente similar a la cual han venido creciendo y formándose como personas. Ante esto, Valencia (2012) asegura que los estudiantes extranjeros experimentan un gran contraste entre las características de su cultura y la nueva cultura de la institución educativa. Por lo tanto, aquí es donde nace la motivación de querer abordar este tema, ya que queremos recopilar y aportar información pertinente para dar a conocer qué factores intervienen en este proceso de inclusión de los estudiantes extranjeros para que docentes en formación inicial, continua y el público en general puedan tener conocimiento de ello. El presente trabajo recopila información teórica sobre los factores que intervienen en el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros en el nivel primario. También, se abordarán dos capítulos, el primero es sobre la migración e inclusión educativa; el segundo, sobre los factores en la inclusión de estudiantes extranjeros	es_ES
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/20.500.12404/18091
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Pontificia Universidad Católica del Perú	es_ES
dc.publisher.country	PE	es_ES
dc.rights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by/2.5/pe/	*
dc.subject	Educación primaria--Perú	es_ES
dc.subject	Extranjeros--Perú	es_ES
dc.subject	Educación inclusiva--Perú	es_ES
dc.subject.ocde	http://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.01	es_ES
dc.title	Factores que intervienen en el proceso de inclusión de estudiantes extranjeros en educación primaria	es_ES
dc.type	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	es_ES
renati.advisor.dni	10126093
renati.advisor.orcid	https://orcid.org/0000-0002-2249-7826	es_ES
renati.author.dni	72200235
renati.author.dni	48414966
renati.discipline	199996	es_ES
renati.level	https://purl.org/pe-repo/renati/level#bachiller	es_ES
renati.type	https://purl.org/pe-repo/renati/type#trabajoDeInvestigacion	es_ES
thesis.degree.discipline	Educación	es_ES
thesis.degree.grantor	Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación	es_ES
thesis.degree.level	Bachillerato	es_ES
thesis.degree.name	Bachiller en Educación	es_ES