(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2019-10-16) Jeri Chumbe, Carolina Lucia; Paredes Sánchez, Milagros; Bernaola Coria, Esperanza
El estudio tuvo como propósito demostrar la influencia del Programa
“Cuenta conmigo” en el desarrollo de la metacognición en la lectura en los
estudiantes de 4to grado de primaria de la I.E N°1239 del distrito de Ate Vitarte.
Se trata de una investigación de tipo explicativa cuyo diseño es
experimental, de variante cuasiexperimental. Participaron 56 estudiantes del
cuarto grado de primaria de una institución educativa nacional. El instrumento
utilizado fue el ESCOLA (Escala de Conciencia Lectora).
La elaboración y aplicación del programa de intervención demostró su
efectividad estadísticamente comprobada y concluir que es necesaria la
enseñanza explícita de estrategias metacognitivas, cognitivas y socioafectivas; con
el fin de generar actividades que permitan el logro de las competencias que el
estudiante debe desarrollar.
