(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2018-01-17) Bustamante Ramos, Elvis; Ugarte Guerra, Francisco Javier
Presentamos el siguiente trabajo, el cual utiliza como marco teórico la Teoría
Antropológica de lo Didáctico (TAD). El objetivo es propone un modelo epistemológico
de referencia asociado a las sucesiones como instrumento de modelización matemática en
la educación básica regular de nuestro país, a partir de un proceso de modelización; en
particular, la propuesta en esta investigación se realizará por medio de una modelización
algebraica. Esta propuesta surge por el interés de articular las organizaciones matemáticas
que se encuentran asociadas a la sucesión presentes durante la educación básica regular.
