(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2022-03-23) Sulca Montalvo, Johana Steycie; Camargo Cuellar, Monika Nelly
Durante la educación a distancia como modalidad para la continuidad de la educación
ante la pandemia del Covid-19, resulta fundamental el desarrollo de las competencias
digitales docente y su habilidad para adaptarse y utilizar distintas herramientas
virtuales, las cuales facilitan y son intermediarias durante los procesos de aprendizaje,
enseñanza y evaluación. Por esta razón, el objetivo de la investigación es analizar las
competencias digitales desarrolladas por los docentes del V ciclo de EBR en el marco
de la pandemia en una IE pública, siguiendo los aportes de INTEF (2017), la Unión
Europea (2020), Arias (2020) y el Ministerio de Educación (2020). La investigación es
cualitativa y de nivel descriptivo. Entre los hallazgos más significativos se encuentra
que los docentes se han adaptado a la educación virtual a partir del desarrollo a un
nivel intermedio de sus competencias digitales de Información y alfabetización
informacional; y Comunicación y colaboración mediante canales digitales; también el
desarrollo a un nivel básico de la competencia Creación de contenidos digitales.
