(Pontificia Universidad Católica del Perú, 2023-01-31) Zamalloa Lima, Ana Karen; Aristizabal Mendoza, Angie Estela; Diez Canseco Hernandez, Carolina; Gonzales Castillo, Nicole Ysabel; Santiago Cabrera, Sucety Rosa; Correa Alamo, Mirtha Elizabeth
La baja participación femenina en el campo de la ciencia, tecnología e innovación
(CTI) es aún un tema por resolver. En efecto, este tipo de carreras se asocian al
género másculino y se piensa que existen otras carreras femeninas. En consecuencia,
la presente investigación se centra en el ámbito escolar y busca comprobar cómo los
estereotipos de género fortalecen esta brecha. Para ello, el estudio indaga
percepciones y estereotipos de las estudiantes sobre el rubro de la CTI, dilemas,
factores y actores que influyen en la elección de una profesión, y recursos y medios
por los cuales se informan sobre carreras técnicas o universitarias. En ese sentido, la
metodología elegida es de carácter mixto: cuantitativo y cualitativo. Como resultado,
se concluye que las adolescentes no tienen presentes los estereotipos de género; sin
embargo, desconocen el campo de las CTI y desconfían de sus habilidades para elegir
estudiar una carrera de este rubro. Esto último, contribuye a que la brecha se
mantenga. A partir de ello, se diseña el proyecto de Comunicación para el Desarrollo
titulado “+Científicas” con el objetivo de lograr que las adolescentes mujeres de 5to
de secundaria se interesen en el campo de las ciencias y confíen en sus capacidades
para elegir carreras de CTI como profesión. Esto último, a partir de una estrategia
comunicacional cuyas actividades están basadas en los enfoques de
eduentretenimiento, comunicación dialógica y comunicación para el cambio de
comportamiento
