dc.contributor.advisor | Ortiz de Orue Aliaga, Julia Vanessa | |
dc.contributor.author | Paredes Cornejo, Joselyn Elizabeth | |
dc.contributor.author | Sanchez Suarez, Veronika Laura | |
dc.date.accessioned | 2021-06-02T18:07:35Z | |
dc.date.available | 2021-06-02T18:07:35Z | |
dc.date.created | 2020 | |
dc.date.issued | 2021-06-02 | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.12404/19307 | |
dc.description.abstract | El lenguaje es un instrumento fundamental para el desarrollo cognitivo y social, es complejo y dinámico y es utilizado para el pensamiento y la comunicación; sin embargo, en la actualidad es frecuente encontrar niños en edad pre escolar que presenten dificultades en la comprensión y expresión del lenguaje de acuerdo a lo esperado para su edad. El objetivo del presente estudio de caso es diseñar un plan de evaluación e intervención de una niña de 4 años 3 meses con trastorno fonológico; a su vez, presenta algunas dificultades en la morfosintaxis. Esta condición es una alteración en la pronunciación espontánea que hace que el lenguaje oral sea ininteligible. Para el proceso de intervención se prioriza el abordaje de los componentes fonético fonológico y morfosintáctico, a través de la reducción de los procesos de simplificación fonológica y la estructuración de oraciones simples. Se emplearon estrategias de intervención correspondientes a los sistemas de facilitación directos e indirectos a través de actividades que siguen un carácter lúdico. Los resultados evidencian que en el componente fonético fonológico la menor identifica y verbaliza de manera consistente el fonema /n/ en coda silábica y el diptongo /ue/ en palabras de dos sílabas, mientras que, en el componente morfosintáctico, verbaliza oraciones simples bajo la estructura propuesta. Se concluye que el plan de intervención aplicado permite a la niña mostrar avances en los componentes mencionados | es_ES |
dc.language.iso | spa | es_ES |
dc.publisher | Pontificia Universidad Católica del Perú | es_ES |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/closedAccess | es_ES |
dc.subject | Trastornos del habla en niños--Estudio de casos | es_ES |
dc.subject | Niños--Lenguaje--Estudio de casos | es_ES |
dc.subject | Fonología | es_ES |
dc.subject | Adquisición del lenguaje--Investigaciones | es_ES |
dc.title | Estudio de caso de una niña de 4 años 3 meses con trastorno fonológico | es_ES |
dc.type | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis | es_ES |
thesis.degree.name | Segunda Especialidad en Dificultades de la Comunicación y Lenguaje | es_ES |
thesis.degree.level | Título Profesional | es_ES |
thesis.degree.grantor | Pontificia Universidad Católica del Perú. Facultad de Educación | es_ES |
thesis.degree.discipline | Dificultades de la Comunicación y Lenguaje | es_ES |
renati.advisor.dni | 06795270 | |
renati.advisor.orcid | https://orcid.org/0000-0002-6234-3362 | es_ES |
renati.author.dni | 73273721 | |
renati.author.dni | 42417132 | |
renati.discipline | 141049 | es_ES |
renati.juror | Chavez Galvez, Zandy | es_ES |
renati.juror | Sing Ore, Angelica María | es_ES |
renati.level | https://purl.org/pe-repo/renati/level#tituloSegundaEspecialidad | es_ES |
renati.type | https://purl.org/pe-repo/renati/type#tesis | es_ES |
dc.publisher.country | PE | es_ES |
dc.subject.ocde | https://purl.org/pe-repo/ocde/ford#5.03.02 | es_ES |